高中英语课堂中社会调查报告的运用和意义

华移苏

摘要：一直以来，我们教师通过组织课堂小组讨论，辩论，做练习题等方式，加强英语学习的语言输入环境。但是，在这样环境中，语言的实际运用功能并没有完全体现出来，所以，我通过开展社会调查报告的活动，让学生接触真实的语言环境，把课本知识和实际生活相结合。

关键词：社会调查报告；语言交际功能；交际教学法

一、社会调查活动开展的理论基础和意义

交际教学法（communicative approach）以语言功能为纲，注重于培养学生交际能力，因此也叫做功能法（functional approach）。它产生于70年代初期，是当今世界上影响最大的英语教学法流派。1971年，海姆斯发表的《论交际能力》（On Communicative Competence）被认为是交际法的直接理论依据。

二、高中外语教学的现状分析和利用社会调查报告学习外语的必要性

外语教育界大咖们提出了以人为本的外语教学新追求，即有意义，有意思，有过程，有思维，有表现性成果。而我在高中外语课堂引入的社会调查活动，正是符合了这种教学理念。

“教学做合一”理论是教育家陶行知先生总结的，他强调要把外语教学放在实际交际语言环境中去使用，和去检验对错。

三、社会调查报告和普通课堂活动的区别

一般的课堂活动，深度和参与度都非常有限。社会调查为学生和老师提供了广阔的平台。让学生接触到真实的世界，以英语课本中所涉及的话题，到现实社会中去寻求真实的答案。

社会调查通常是分小组进行。第一种形式，在同一个话题下，各小组有不同的任务，全班协作完成一个调查。比如，有采访小组，收集资料小组，组织协调小组，报告整理小组等等。这种分组方式，是以学生的兴趣和特长为依据的。第二种方式，是各小组分别去完成有相同任务的社会实践调查，把具体的任务分配到每个小组成员。这种分配方式，要注意小组内搭配的均匀，要确保每个组有中心发言人，具体的任务有相关得力的人可以负责落实。通常情况下，8-10人一组是比较合理的。在开展活动时，一个单元设计一个活动。学生根据分配的任务利用周末或假期進行资料收集。在学校里，小组成员一起整合资料，最终形成调查报告。

四、社会调查报告如何开展和活动实例及效果

活动的设计要与教材紧密联系，以教材该单元涉及的话题和任务为重点，联系实际社会中的现象和热门话题，进行深入研究和探讨。

例如，在学到Look Ahead Book3，5单元时，课文讲的是一个营销很成功的超市的秘密。如果仅仅是从教材上学习是不够的。所以，我把学生分成了5组，分别派去了成都当地认可度比较高的几家超市：伊藤洋华堂，群光，家乐福，来福士和永辉超市。学生们有的去采访了超市经理，有的设计好了问题去采访了超市里的外籍顾客，有的还对顾客们进行问卷调查，最后，对这几家超市进行数据分析，得出了14种生财之道。其中包括：

1.超市的选址要在人口居住相对集中的地区。

2.超市内部的布局要遵循客观规律，即顾客逛超市时眼睛往左看，身体顺时针方向前进。

3.超市门口需要摆放新鲜的水果蔬菜。

4.过道的设计要宽一些，顾客在窄的通道里走的更快，在宽的过道会停留的更久。

5.在通道尽头的位置摆放的商品更畅销，货架上与视线齐平的位置的商品也更畅销。

6.糖果类的儿童商品应该被摆放在儿童的视线水平线上。

7.货架上的商品放满时比只放一半更吸引顾客。

8.超市里播放轻柔的音乐会让购物过程更享受。

9.谷物类，洗衣服类的商品需要放置在更高点的货架上。

10.在卖场中设置了休息区，提供了座椅和饮用水的超市更受欢迎。

几天之后，当我们正式进入该课文的学习时，学生们表现出了更大的热情，因为每个人都有话可说，有资可谈。通过这个活动，学生培养了与人交流的能力，这正是体现了语言了实际交际功能，与我们提倡的英语素养不谋而合。

在Look Ahead Book3，7单元的学习时，课本的内容是与酒店有关的话题，如酒店有哪些类型？酒店中有哪些设施设备？为了能让学生更深入的了解这个话题，我把学生分成了5组，分别到了成都有代表性的五个酒店调查和研究（guesthouse，youth hostel，Marriott hotel，Resort）。学生通过参观酒店，入住，采访工作人员和客人，酒店就餐，体验酒店设施设备等活动，结合网上资料，对五家酒店有了更多的发现。通过这个社会调查，我们不仅达到了教材的要求，还亲身接触了现实的酒店及其行业，甚至还发现了酒店普遍存在的一些问题，比如一次性洗漱用品的浪费现象，毛巾等的消毒不到位或者滥用等等，可以说这样的社会调查让我们大开眼界。语言已经不仅仅是一个工具，而是让学生通过课本知识和理解力，去学习和获得新技能的一座桥梁，从而增强自己的全球竞争力。

五、社会调查活动开展前后学生情况对比

在高中英语课堂引入社会调查报告活动一年后，通过对学生进行词汇量检测，问卷调查，试卷数据分析等，我们不难看出，该班学生相对只开展传统课堂活动的班级，在词汇量，写作能力，与人实际交际能力，口语表达流利程度等方面，都有非常大的优势。除此之外，学生们还普遍反映，通过社会调查活动，最后形成报告这一过程，很多的词汇可以学的更形象生动。同时，也锻炼了与人合作的能力，懂得了团队中的分工，懂得了如何与人交谈，大大提高了在人际交流方面的自信心。

六、小结

高中的外语教育应该是重视语言交际功能的教育，把外语学习融入到生活中，从解决身边事，讲述身边事开始，最终能够成长为具备家国情怀，放眼未来的国际化外语人才。

参考文献：

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[2]何克抗.教育技术学[M].北京：教育科学出版社，2008

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[4]姜伟.主编《英语真相》[M].世界图书出版社，2008年

[5]刘龙根.主编《世纪外语教学与研究》[M].吉林大学出版社，2007年{8}：5-15