棋高一着去选材，高人一等来立意

刘辰玲

“生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的亲情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。”2017年的江苏高考作文题的形式仍是材料作文，材料从日常生活切入，也就为考生提供了更多写作的空间。从考场作文来看，普遍存在这样的问题：看似有车，实则无车；低幼化严重，泛泛而谈，缺少细节描写和场景描写；绝大部分记叙文构思单一，不是坐在爸妈爷奶车上，看到亲人的白发倍感亲情温暖的故事，就是车子的变迁史。虽不偏题但毫无亮点，48分左右，稍微有点新意的，就容易上三类以上。针对这种现象，如何在准确审题的基础上提升选材立意的水平呢？

一、注意材料限制条件及核心

材料的核心关键词是“车”，但有限制条件“生活中离不开”，也就是说，所写的“车”必须是具有车的功能、车的形态，可在生活中使用的车，这也就进一步明确了话题。如果只抓住“见证”“承载”“折射”“蕴含”“发展”“真情”“观念”“哲理”中的一个或几个词写作，文章与车没有必然联系，则视为偏题。而如果将“车”虚化，写“心灵之车”“历史之车”，看似有车，实则无车，基本上是四类、五类卷。或者把车作为一个议论文的话题，切入后跑偏了，写到了对“规则”“快慢”“封闭的世界”等概念的解读上，而抛离了与车有关的论据材料，还不算偏题，但打分基本在四类文以下。但如果转化到“人类历史的发展”“历史的抉择”“追求”“创新”“竞争”“合作”“爱国”这样似是而非的主题，没有与“车”或“车的特质”挂上钩，只能是五类卷。所以，审题时必须明确对象话题，看清限制条件，找准切口，对材料中的关键词做到“不抛弃、不代替”。

二、车人双线，虚实结合点亮构思

构思过程中，如果单纯地由自行车写到电动车或摩托车，再写到汽车，就易写成流水账。对于这些写作时间跨度大的，应立足当下，对过去的事略写或不写，或采用倒叙、插叙的方法。如《那辆自行车》中，从门前锈迹斑驳的自行车入手，回忆祖孙之间的点点滴滴，虽写凡人小事，却有构思有章法。再如，写在“我”小时候，父亲勤恳工作，买了摩托车；当大街小巷满是电动车的时候，电动车方便快捷经济的优点吸引了父亲，父亲买了电动车；如今考虑到汽车能遮风挡雨，父亲攒钱买了汽车。在文末就可点出来：车就是承载我们一家人奔向小康之路的“车”，采用虚实结合的手法，点亮构思。所以，精巧的构思无疑是一篇优秀的记叙文应有的特质。

三、角色变化避免俗套，有真实细节

写坐在××车上，倍感温暖亲情，难免会落入俗套。与其总是坐车人，不如变成骑车人，用角色变化写出不一样的情感。或是由推车人变成拉车人，当你还小时，农忙时节，你是板车的推车人，你永远是在后头，现在长大了，有了力气，你变成了拉车人，体会到了农人的艰辛和不易，运用角色变化，立意立刻就得到了提升。

临场作文，最能打动阅卷教师的是真情实感，这当中的秘诀就在于细节描写，考生要以自己的真实生活为原点做艺术加工，做到写人

就如见其人，写景就如临其境，能给人以真切的感受。如《那辆自行车》中写祖孙之间点滴的暖心细节：软软的体贴车座，故意放缓的车速，调皮的脚尖磨地沙沙声，以及下雨后躲在爷爷有阳光味道的衣服里等细节，不动声色地自然传达了祖孙深情的主题。优秀的记叙文总是能传递一份真实厚重的情感，而对真实细节的细腻描绘，就是传递一份情的法宝。

从学生的作文来看，学生喜欢写自行車，无非是环保、健身之类的主题，少有人写得有新意。《古典之殇》这样写自行车：“仔细看，你会发现自行车很有美感，它转化人的能量，像一双有魔力的靴子，且清洁可亲，不像汽车那样冷血和暴力。”是否给我们带来一点启发？当然，对考生而言，这也离不开有效的核心素材的积累。

四、用对立观点凸显个性观点

如作文《车载年华》通过几个小故事写自行车在不同时期的用途：“从前，自行车是身份的象征，是娶亲说媒的必备，是庄稼人的追求；后来，自行车是低成本的代步工具，汽车成了新追求；再后来，自行车又被推崇为环保代步工具。如今，汽车、地铁、飞机、共享单车争奇斗艳，多角度地满足了人们的代步需求。那辆老旧的自行车已成为历史，可它所承载的温情与回忆，就如同我脚后跟上的疤，将永远伴随我们，走向渺远而不可知的未来。”这篇文章就是通过交通工具写人思想的变迁、时代的变迁，立意颇高。再如，当大部分人选择写车的变迁为我们快节奏的生活提供便利，加快生活节奏的时候，我们也可以反其意写倡导回归慢生活，树立有个性的观点，让阅卷教师在千篇一律的选材立意中看到不一样的文章。

由此可见，在记叙文的选材立意方面，今年的高考作文给我们不少启迪，为避免低幼化、构思单一等问题，我们在指导学生写作时不妨从以上几点入手，但也应注意避免模式化，要因材施教。这也对我们学生的作文提出了更高的要求：切口小、挖掘深；接地气、树正气；有新意、有灵气；有自我、重思辨。

作者单位：江苏省如皋市搬经中学（226500）