如何培养学生的学习自主性、创造性

郑雅涵 李宣霖

摘 要：教育具有选择、传递知识和技能的功能，但是随着现在教育的普及，很多学生并不能将知识与实践相结合，在实践中学生对于突发性的问题经常反应迟钝，并且工作起来具有机械性。全文对舞蹈学习中怎样培养学生的发散性思维和自主创造性进行了解答，并且通过对文献资料内容进行研究和分析。这篇文章分析了目前舞蹈教学中存在的问题及影响因素，讲述了怎样教育学生形成自主性和创造性。

关键词：舞蹈教学 自主性 创造性

一、目前舞蹈教学中存在的问题及影响因素

1、目前舞蹈教学中存在的问题。如今的舞蹈发展并不完善，在舞蹈教学方式和学生的学习能力上都存在很多问题。学生的自主创新能力不强，缺乏自己的思考和创新。而老师的教学方法也存在问题，因为舞蹈是比较放松的，但是严肃的课堂气氛让学生不能好好发挥。2、目前影响舞蹈教学的因素。在日常舞蹈教学中，老师的专业水平和教学方式能不能给学生带来积极的引导，教师是否有自己的教学风格和人格魅力，有没有形成良好的师生互动和充分调动课堂的气氛。其次，是学生学习的独立性不够，通常太过于依赖老师或者别人的意见，学生被动地接受以教师为中心的教学模式，没有考虑到学生的学习特点，导致本来对舞蹈有兴趣的学生产生了厌烦和抵抗的情绪，也使得教学效率降低。这与家庭背景也有一定的关系，不同的学生在不同的家庭环境中成长，接受不一样的文化教育，这些对学生的学习舞蹈的效率都是有着非常重要的意义。

二、教师在舞蹈教学中培养学生学习自主性的作用

1、提高学生的学习兴趣。舞蹈老师要根据学生个体的身体差异和实际情况制定不同的教学方案，在教学过程中要灵活的变通教学方法，认真对学生负责，并且用心感受学生所表达的情感。把学生带入充满乐趣的舞蹈学习中去。2、具有调节学生学习的功能。舞蹈老师不仅要做学生的良师，还要当学生的益友，这样不仅仅让学生可以更好地领悟舞蹈，增强师生间的相互信任，还有助于消除学生对老师或者是舞蹈的厌烦和抗拒情绪。通过和谐的师生互动与民主的课堂氛围，在老师的引导下，学生在舞蹈学习中能更快和更好地学会自己独立思考和独立辨别的能力，加强自己的创造能力。

三、在舞蹈教学中学生应该如何自主性学习

1、进行课堂笔记。为了学生更好的记忆老师所讲的课堂内容，可以让学生采取记笔记的方式，记录自己的学习经历和学习历程，并记下自己的学习感受和心得。这样既可以看到自己的学习过程还能记下自己的疑问并询问同学或老师。2、培养自身的观点。学生不应该一味的被动的接受老师所讲的知识，没有自己的看法，应该在学习老师所讲的知识內容的同时自己也要学会独立思考和分辨的能力，不管讲的好与不好，对的还是错的，都要进行反问，用于在老师的面前说出自己的想法，从而去提高自己舞蹈学习的能力。

四、教学中要给学生创造发散、集合思维的空间

舞蹈的训练要从较为单一的方面入手，可以通过三项内容进行学习。首先是通过教师的讲解来学习，培养自己的思维习惯，这样就可以形成自己的学习能力，学到基本知识。其次可以通过想象的办法加强练习，促进自身学习进度。最后则是勤于练习，追求最为精准的动作要领进行最为深度的学习。通过这三方面的练习就可以完成学生的学习内容，但学生往往比较有活力，这是一个很好的优点，只要老师能根据这项特征加以培养和练习，就可以使学生形成自己的动作方式，展示自己的学习魅力。教师也可以给予一定的要求并加以引导，让学生在一定的基础上发挥自身优势，促进学生的理解和发展。而学生在练习中可以分组合作，采用独立自主的学习方式和集体合作共同进步相结合，然后老师再给以针对性建议，让学生发现自己的美，学习他人的美，这样便可以在老师的教学基础上发挥学生自身独特的美，从而使学生拥有创造性思维，取得较好的效益。

练习儿童舞蹈。当学生学习了一些较为简单的舞蹈之后，可以让他们进行改编。让学生进行自主创新，从舞蹈的舞步、队形等方面进行改编，不断联系，即兴发挥。还可以将儿童舞蹈与其他的舞蹈结合起来，更换舞蹈元素。老师还可以随时变换音乐，这样不仅可以提高学生的随机应变能力，还能使学生之间的相互配合更加完美，同时还能丰富学生的想象力，提高舞蹈技术。

编创舞蹈练习。在学生学习了舞蹈的基础学习并掌握了舞蹈的一些基本规律后，老师可以布置相应的作业，让学生自己编创一个舞蹈，这样不仅可以使老师更加了解学生的风格，还能让学生体会编舞的乐趣，随心而发，同时还能巩固学生的舞蹈基础，充分发挥他们的能力。让学生在创编中思考，在思考中巩固，在巩固中发展，在发展中创造。这些做法从简到难，从单一到完整，既不增加学生学习的负担，又能让学生有充分表现的机会，让她们在表演中施展才华，创造能力充分得到发展。

实践运用，检验结果。老师可以选择一些假期或者活动期间，让学生们进行编舞排舞，参加一些娱乐活动或者文艺汇演，让学生们登上舞台，体验舞台的魅力，同时还能锻炼他们的能力，提升他们各方面的技能。

结 论

舞蹈作为一种美学，外部形态与内心情感是密不可分的两方面。所以学生要有很强的学习自主创新能力，在能将情感表达出来的基础上，将舞蹈的动作做到最美，并且充分理解舞蹈动作和表达自己内心情感。这篇文章主要讲述了在舞蹈学习中怎样培养学生的自主创新能力和表达情感的能力，这对舞蹈的学习有着重要的作用。同时还能促进中国舞蹈艺术的发展。

参考文献：

[1] 韩文瑛. 浅谈学前教育专业学生舞蹈教学能力的培养[J]. 职业教育（中旬刊），2014，06：18-20.

[2] 黄明珠. 论高师音乐专业学生舞蹈教学能力的培养[J]. 舞蹈，2011，04：51-53.

[3] 温祝英. 体育舞蹈教学中如何培养学生的审美能力[J]. 体育世界（学术版），2015，07：113-114+125.

作者简介：第一作者：郑雅涵（1994-），女，汉族，河南，研究生在读，陕西师范大学音乐学院，舞蹈教学理论与实践研究。

第二作者：李宣霖（1992-），男，汉族，河北，硕士，陕西师范大学音乐学院，舞蹈教学理论与实践研究。