关于医学生心理素质的调查分析

李煜

【摘 要】目的 加强医学生心理素质教育，从而提高自身心理素质。方法 检索参考相关文献，并对在校学生进行相关调查得到的资料进行整理与分析。

【关键词】医学生；心理素质

有统计数据表明，目前我国每年因心里问题造成的直接、间接经济损失高达6000亿元人民币，自杀的人数为80万人。其中大学生心理疾病率高达20.23%，医学生作为大学生群体中的一个特殊层次，既有大学生心理发展的共性趋势，又有其职业定向的个性特征。近年来，随着医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，以及护理模式向整体护理模式的转变，在理想与现实、付出与收获、表面光鲜体面与内心心劳力拙等诸多矛盾与冲突面前表现出的心理问题，因此，研究医学生心理素质教育，加强对医学生健康心理素质的培养，使其建立正确的自我认识，保持较强自控力和健全的人格。

一、医学生心理素质教育机制创新的重要性

医学教育的目的是培养促进全体人民健康的医务工作者。与中学生相比，大学生有激情和兴趣，更容易接受新思想、新知识及新事物；有一定的“批判性思维”，看待问题就不会非黑即白。因此，大学是树立大学生世界观和价值观的黄金阶段。

在我国医学教育的管理中，医学生心理素質教育发挥着重要的指导作用，随着科技的发展，医学生心理素质教育遇到了很多新的问题和新的挑战，想要应对信息化时代的挑战，就必须要不断的在医学生心理素质教育工作的管理机制和制度上进行创新，创新是一个民族、一个国家兴旺发达的动力，也是高校思想政治工作建设的力量源泉。

医学生心理素质教育工作是高等教育事业的重要组成部分，机制创新是新时期是改进高校医学生心理素质教育工作的需要，所以，根据时代的发展的要求，研究医学生心理素质教育工作机制创新这个问题有着重要的价值意义。

二、医学生心理素质教育工作与公共管理

医学院是对社会、国家输送医务人员的重要平台，只有更好的开展医学生心理素质教育工作，加强大学生的政治文明建设，才能提高我国医学院的教育管理水平，进而社会管理水平才会得以提升

社会、政府公共管理水平决定一个国家的生产力水平，这是直接关系到国家经济发展的重要因素，所以很有研究价值，于是对医学院医学生心理素质教育工作建设就有了更高的要求；基于这样的现实背景下，研究医学生心理素质教育有重要的价值意义，拥有先进的理论，再去实践，理论指导实践，实践是检验真理的唯一标准，只有这样才能更好、更快的全面建成小康社会。

三、加强医学生心理素质教育的对策

加强医学生心理素质教育，从更深的层面和更综合的角度体现全面发展的要求，是新形势下全面贯彻国家的教育方针的重要举措。

医学生面对的服务对象是病人，如何帮助其避免和消除不利于身心健康的心理、社会因素的影响，防止疾病的发生、发展，促进疗效，保持身心健康，是每个医务工作者的职责。

医学生不仅要掌握精湛的医学技术，还要有良好的心理素质。 根据医学生的实际情况和心理特点，我们有针对性地开展专题讲授心理卫生教育的内容，开设心理健康讲座，举办相关知识的课外活动，还要充分发挥学生干部、任课教师和兼职辅导员的作用，及时发现学生的心理健康问题，做到早发现、早治疗。

加强医学生心理素质教育的具体方法，把坚持以德立人作为医学生心理素质教育的内在要求，从调整发展开始，营造一个活跃的创新环境，开展丰富的医学生心理素质教育活动，最终实现高校医学生心理素质教育的创新。当今的人才不仅要有较高的技术水平，而且更重要的是要有良好的心理素质和驾驭社会环境的能力。

因此，加强医学生心理素质教育、培养高质量医学人才，是医学教育改革的重要任务。