大学生习近平新时代中国特色社会主义思想教育研究

耿聪

【摘 要】当下社会发展已经进入到重要的历史时期，高等院校的学生肩负着国家发展民族振兴的历史重任，在新的历史条件下探究大学生的习近平新时代中国特色社会主义思想教育问题具有重要的现实意义和深远影响。

【关键词】大学生；习近平新时代中国特色社会主义；思想教育

【中图分类号】D64 【文献标识码】A 【文章编号】1001-0475（2018）07-0046-02

大学生是实现中华民族伟大复兴的中国梦、实现习近平新时代中国特色社会主义伟大胜利的中坚力量。当代大学生肩负着历史赋予的使命与责任，他们的思想境界、道德水平、价值取向对国家的发展、民族的振兴起着至关重要的作用。

处在新时代的当代大学生作为民族未来的开拓者和建设者，需要有坚定的政治信仰和崇高的思想道德水平，这就需要高校的思想教育结合新时代特点不断开拓创新。大学生应该以习近平新时代中国特色社会主义作为自己的政治信仰，深入学习习近平新时代中国特色社会主义理论体系，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义的内涵，按照认识—实践—再认识—再实践的认知规律，从深刻理解、接纳认同到积极践行。

一、开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育的意义

随着十九大的胜利召开，习近平新时代中国特色社会主义以其独有的真理光辉被广泛传播与学习。高等学府作为思想政治工作的主要阵地，也在积极宣讲、广泛宣传、积极引导广大学生学习和领会习近平新时代中国特色社会主义。但是对这一真理结晶我们不能仅停留在认识、理解的层面上，而是应该在深入理解，深刻领会的基础上积极践行，因此对大学生习近平新时代中国特色社会主义的思想教育就显得尤为重要。

（一） 开创社会主义事业的需要

中国特色社会主义已经进入承前启后、继往开来的历史新时期，中国特色社会主义事业已经到了开创新局面、面临新问题的历史关键期，我们要实现中华民族伟大复兴的中国梦，建设社会主义现代化强国，就需要习近平新时代中国特色社会主义思想的支撑和推动。历史的经验告诉我们越是伟大卓绝的事业，越需要有坚定不移的信仰。习近平新时代中国特色社会主义是马克思主义与中国生产生活实际相结合的最新理论成果，是在实践的基础上概括总结得出的，习近平新时代中国特色社会主义道路是实现中华民族伟大复兴中国梦的唯一道路。

对当代大学生进行习近平新时代中国特色社会主义思想教育，可以促进个人利益、集体利益、国家利益的高度统一。思想上的统一对国家来说具有团结和凝聚人的功能。对于一个国家，一个民族而言，统一的思想意味着共同的价值目标、价值取向以及共同的行动准则和评价标准，它能把最广大人民群众团结起来，既是民族凝聚的源泉，又是民族前进的巨大精神动力。[1]（P.18）开创社会主义事业新局面，全面建成小康社会、实现民族振兴、实现共产主义这些时代赋予当代大学生的历史责任，需要全体青年共同努力、共同奋斗。共产党人用生命追求信仰的时代离当代大学生越来越远，对当代大学生进行习近平新时代中国特色社会主义思想教育是团结广大青年学生，凝聚青年精神，发挥青年力量的根本方式。思想政治方面的高度统一是社会主义事业不断发展、壮大、美好的根本保障。

（二） 新时代大学生实现自我价值的现实需要

当代大学生处在改革开放不断深入、互联网飞速发展、社会各界全面深化改革的历史转折期，一方面当代大学生的思想道德、理想信念受到来自网络的冲击，功利主义、物质享乐等思想腐蚀着青年学生，因此大学生对习近平新时代中国特色社会主义的认识会受到更多的冲击和影响。另一方面，当代大学生普遍是90后，正处在人生观、世界观、价值观的自我形成的关键期，这一期间他们的思想是波动的，是选择性的，他们需要外界的帮助来坚定习近平新时代中国特色社会主义，需要在这样的转折期和变革期坚固自己的社会主义立场。

树立习近平新时代中国特色社会主义理想是树立共产主义远大理想的前提，为大学生自我价值的实现指引方向，如果缺失了习近平新时代中国特色社会主义当代大学生就会陷入迷茫、怀疑之中，思想迷失最终会导致自我迷失。个人价值的实现与民族振兴、社会发展是相互促进的。脱离了国家和社会的自我价值的实现是空中楼阁，而脱离了个人的国家兴旺、社会和谐也是无从谈起。因此，当代大学生建立习近平新时代中国特色社会主义信仰是自我价值实现的根本前提，当代大学生应将自我价值的实现熔铸到建设社会主义现代化的伟大事业中，以勤劳勇敢、自强不息的民族精神实现民族复兴的中国梦。

二、开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育的途径

大学生的思想教育应该是指教育主体运用科学的思想观念和意识形态理论，对大学生群体施加的有目的、有计划、有组织的影响，引导他们树立科学的世界观、人生观和价值观，坚定科学信仰的精神实践活动。对当代大学生进行习近平新时代中国特色社会主义思想教育，是引导大学生成为一名坚定的青年马克思主义者，同时坚定对马克思主义的信念，坚定对社会主义、共产主义的信念。[2]（P.41）对大学生进行习近平新时代中国特色社会主义思想教育，就要引导大学生树立起习近平新时代中国特色社会主义的理想信念，对大学生的这一思想教育是高校学生思想政治工作的核心内容，是实现高校教育培养全面发展的社会主义接班人这一教育目标的重要途径，需要明确目标、制定计划、分步落实。当代大学生的思想政治需要高等教育的引导、指引，也需要學生的自我教育和自我追求。

对大学生开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育是帮助学生形成对习近平新时代中国特色社会主义的坚信不疑与敬仰，并且愿意身体力行，不懈追求。大学生对习近平新时代中国特色社会主义的认识和理解不仅影响其人生态度和个人成长，而且还关系到社会稳定、社会凝聚力和社会发展，关系到中国特色社会主义建设的整体进程。而这一思想状态的形成不是与生俱来的，必须通过长期的学习和实践才能逐渐确立。[3]（P.190）

（一） 丰富习近平新时代中国特色社会主义理论的学习方式

高校的习近平新时代中国特色社会主义教育主要是以思想政治教育课程为依托，普遍采用教师讲授的方式，这种方式比较传统，以灌输式教育为主，学生的学习积极性不高，缺乏課程的实效性。高校习近平新时代中国特色社会主义理论的传播和讲授方式可以是多样性的。

“互联网+”时代，充分利用互联网优势，借助网络通讯平台使关于习近平新时代中国特色社会主义的资讯能够更加及时和准确地展示给学生。对网络上的相关内容有选择性地进行介绍和传播，使学生除了教材、课堂能够更加切实的感受习近平新时代中国特色社会主义的内涵价值和真理性光辉。充分运用现代教育技术手段，在不断发展的慕课教学平台上开设更加多元化的关于习近平新时代中国特色社会主义理论、中国特色社会主义道路、中国特色社会主义制度等的课程。

（二） 丰富习近平新时代中国特色社会主义的教学资源

首先要紧跟时代步伐，为学生购买前言的著作书籍，利用校园内的数字图书馆平台引进相关的音频、视频丰富学生的学习资源。其次，为广大学生举办高水平的学术讲座、专题报告、生动演讲，为学生引进高水准的学习资源。再次，把党的知识、党的历史教育作为重要内容，注意结合党的重要纪念日、重大事件，开展丰富多彩的习近平新时代中国特色社会主义理论与实践教育活动，引导学生学习党的历史、坚定党的信念。当代大学生对于我们党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的艰难奋斗历程缺乏深入了解； 对于党为实现改革开放的伟大转折、开辟中国特色社会主义道路所进行的艰苦探索和付出的代价，缺乏切身的感受。[4]（P.235）

（三） 加强对习近时代中国特色社会主义的理论魅力和实践价值是当下高等教育着重探索的主要方面

习近平新时代中国特色社会主义的独特魅力在于其思想中的民生情怀，“为人民谋幸福”、“把人民对美好生活的向往作为奋斗目标”、“人民生活不断改善”等以“人民”为中心的思想是习近平新时代中国特色社会主义的根本立场，为民、爱民、亲民的情怀是习近平新时代中国特色社会主义的生命力与凝聚力的具体体现。这一“人民”情怀，凝聚起当代大学生的拼搏力量，为实现中国民族伟大复兴的中国梦奉献青春与平新时代中国特色社会主义的内涵探索

习近平新时代中国特色社会主义思想具有强大的感染力、凝聚力和渗透力，探索其内涵实质是发挥这一理论强大优势的有效途径。习近平新时代中国特色社会主义思想充分显现着人性的光辉和真理的光辉，从哪些角度、哪些层面深入剖析，使大学生更够切身感受习近平新热血。

高等院校作为文化思想传播的主要阵地，应该引领好、传播好、宣传好习近平新时代中国特色社会主义思想，树立好习近平新时代中国特色社会主义旗帜，积极引导当代大学生成为习近平新时代中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实践行者。

参考文献：

[1]赵华伟.当代中国大学生信仰教育问题研究[D].济 南：山东大学，2016.

[2]唐文艳.网络时代高校马克思主义信仰教育研究 [D].长沙：湖南大学，2016.

[3]陈如智.大学生中国特色社会主义信仰教育探析[J]. 中外企业家，2013，（4）.

[4]汪春翔，王员.中国特色社会主义教育与高校马克 思主义大众化[J].江西社会科学，2013，（3）.

[责任编辑：马雅兰 宁学峰]