别开生面 自成一体——成语作文教学的实践探索

仇 定 荣

(常州市中天实验学校，江苏 常州 213131)

成语自诞生以来，就一直被人们广泛地运用于各种语境之中：不论是口头用语，还是书面用语，无处不见其踪影。然而，将其上升到作文的层面，使之成为一种特殊的作文样式，并给予应有的“名分”——成语作文，还一直没有得到业界的关注。鉴于此，笔者就结合一些具体案例，从三个不同维度进行分类阐述。

一、外在表现：整体式成语作文和局部式成语作文

成语作文，就是以成语为载体而创作的一种特殊作文[1]，其最大特点就在于它的成语性。而这一特点，当然首先是从其外在形态上表现出来的。于是，根据成语在作文中的外在表现和呈现样式，就可以将其分为整体式成语作文和局部式成语作文。

1.整体式成语作文

数量众多、四字为主的成语，让成语作文的成语性发挥到了极致。只要稍加留意，我们就会“眼前一亮”：有一种作文，不论是标题还是正文，全都由成语“堆砌”而成。成语成了习作的基本构词单位，也是唯一的构词单位，简单地说，成语既是词组、句子，也是段落、文章。

(1)接龙式成语作文。这种成语作文，不仅中心突出、主题鲜明，而且前后成语之间犹如电脑游戏中的“空当接龙”，它们首尾相接，环环相扣，一气呵成，充满趣味。例如，成语诗《诗礼之家》：“天下一家，家学渊源，源清流洁，洁身自爱；爱老慈幼，幼学壮行，行成于思，思深忧远；远见卓识，识才尊贤，贤良方正，正心诚意；意气风发，发扬光大，大仁大义，义薄云天。”这一短章，从标题到正文，用17个成语连缀成一篇立意深刻、情趣盎然的成语作文，绝对是别具匠心，妙手天成。再如，广东陈汉东先生创作的《中华成语龙》，将2 008个成语首尾相连并且顶真回文，形成五大回环。2 008个不同的成语，既可以排成五个同心圆又能连成一个大圆环，就像从中华文化宝库中选出2 008颗璀璨的明珠，并用一根贯穿今古的红线把它们串联起来，连起一串闪耀着中华文明之光的东方文化之珠，从而凸现出北京2008奥运会独一无二的历史价值[1]。

(2)非接龙式成语作文。它与前者的最大区别是，不再刻意追求“首尾相接，环环相扣”的连缀美。然而，正因为如此，写作的灵活性提高了，灵动感增强了。例如《德才兼备》：“德厚流光可鉴人，富贵浮云程万里。弘毅宽厚德载物，是否曲直抒胸臆。俭以养廉而不刿，克己奉公尔忘私。笃近举远求骐骥，旷世逸才华横溢。”这篇成语作文，其实就是一首成语古体诗，具有三个特点：一是偶句押韵；二是每句诗都包含两个成语，两者之间呈因果关系；三是第一个成语的尾字与第二个成语的首字“共享”，且第二个成语的后三个字单独使用，其意义仍然是完整的。

2.局部式成语作文

这种成语作文，虽然还凸显“成语性”，但呈现的方式已发生了变化：或依托成语撑起“半边天”，而留下了“另一半”天地“自由发挥”；或把成语本身隐匿起来，而以故事、内容、意义等形式委婉地呈现出来……换句话说，成语的外在表现已降到次要位置，而重在体悟成语内涵，理解成语意义，演绎成语故事……作文的着力点，主要用在审题立意、谋篇布局和语言锤炼之上。

(1)“半边天”成语作文。这种成语作文，虽然成语的外在性还比较明显，但不再是刻意的追求，而是水到渠成的自然呈现。例如《揠苗助长》：“急功近利宋农人，自作聪明拔苗勤。含辛茹苦禾高起，力尽筋疲还家门。拔苗助长心狂乐，情不自禁显奇勋。半信半疑儿往视，惨不忍睹禾无魂。”这篇习作的成语味仍然很浓，但已经不是一味地贪求成语数量的多少，而是在突出“揠苗助长”故事性的基础上，在每行首句恰到好处地使用成语。

值得推崇的是，江西赵德顺先生创作的《中华成语诗五百首》，可以说是中国成语应用发展创新的巅峰之作。该书是一部七言八句成语故事叙事诗专集，包括503首诗，4 005个成语(没有重复)，还附有说明和串讲，既用来点明标题成语的出处，又对全诗作逐句讲解。它将成语运用、成语解释与成语故事融为一体，是一部在读诗欣赏中开阔思想境界、集中学习成语知识、培养读者应用能力和古文阅读能力的成语综合诗教读本[2]。

(2)“潜伏者”成语作文。这种成语作文，就像一位“隐士”，成语已不再“显山露水”，只剩下“湖心亭一点”。直白地说，除了文章题目是成语外，其正文只要围绕该成语记叙、描写、说明、议论，就成功了。例如《点石成金》：“遍地石头/像黎明/像黄昏/像芸芸众生/无息的劳作。遍地黄金/像黄沙/像尘土/像古墓深深/盗墓者贪婪的忙碌。石头和黄金/紧紧贴近人类的生存/一半普通/一半珍贵。”就是一首“潜伏者”成语作文。

不仅如此，在中考试卷中，这类成语作文也频频出现，像“渐至佳境”(2013年江苏扬州中考作文题)、“顶梁柱”(2014年湖北恩施作文题)，都属于此类成语作文。作文时，只要能围绕成语“渐至佳境”(或“顶梁柱”)审题立意，精选材料，认真撰写，就完全符合作文要求了。当然，如果在谋篇布局时还能包含某种能用成语概括的写作方法，那自然是锦上添花、雪中送炭。

二、表达方式：记叙性成语作文、说明性成语作文、议论性成语作文

成语内涵丰富，意义深邃，不仅被广泛地运用于日常的各种语境中，活跃在各类书面语体文之中，而且时常被作为一个独立的个体，以不同的身份和姿态出现在各种写作场合：或以人物、事件的形式呈现，或以哲理、警言的形式彰显，或以事物、事理的形式昭然……换句话说，从作文的表达方式来理解，就是或以成语故事为题材作文，或以成语意义为题旨作文，或以成语语素为题要作文[1]。这样，从表达方式角度看，可以分为三种不同样式：

1.记叙性成语作文

成语虽然数量众多，内容纷繁，但就来源而言，有以下几种：神话寓言、历史故事、古书成句、群众口语、外来文化……从这里不难看出，成语的叙事性特别强，大多是从故事演化、衍生出来的。基于此，作文时就可以“取其事”，建构记叙性成语作文，即用成语作为题目，通过写人、叙事、绘景等方法，撰写中心突出、叙事通达、形象鲜明、结构完整、有真情实感的成语作文。具体说来，主要包括四种：

(1)扩写成语作文，即在不改变成语原义的基础上，通过丰富的联想和想象，对原文加以充实，撰写成合乎情理、符合原意的长文佳作。(2)续写成语作文，即从成语原文出发，遵循原文思路，对原文作合情合理的拓展和延伸。(3)改写成语作文，即对成语原文从形式到内容进行某种改动：或成语内容不变，表现形式有变化；或成语故事新编，内容和形式都有变化。(4)命题成语作文，即直接选用成语作为题目，按照要求撰写有一定字数限制的记叙文。它与前三种成语作文的区别在于，不受成语原文的限制，不再是局部的“动手术”，而是依据该成语的引申义或比喻义，创作合乎题意的优秀佳作[1]。例如，2017年河北中考作文题《了不起》，江苏省“中学生与社会”作文竞赛题“俯仰之间”“十字街头”等，就是一些较为典型的命题成语作文。

2.议论性成语作文

诚如上文所述，从其来源而言，成语确实是以“事”为主，但是，随着时代的变化、语言的流变，成语的比喻义、引申义和特殊义已“闪亮登场”。于是，还可以“取其义”，撰写议论性成语作文。如江苏省“中学生与社会”作文竞赛题《我看“与众不同”》，就很具有代表性。当然，像毛泽东的《愚公移山》，那绝对是议论性成语作文的典范之作。

所谓议论性成语作文，就是用作题目的成语，或是论点，或是论题，全文围绕它作深入的阐发，形成主题鲜明、说理透彻、结构严谨的成语作文。当然，我们还可以根据立意的不同，分为顺向思维式成语作文、逆向思维式成语作文。像“近墨者黑”与“近墨者未必黑”“开卷有益”与“开卷未必有益”就是很有代表性的例子：前者为顺向思维的议论性成语作文，后者为逆向思维的议论性成语作文。

3.说明性成语作文

当记叙性成语作文、议论性成语作文大行其道时，以说明为主的成语作文也“不甘寂寞”“当仁不让”地占据了一席之地。这是因为，由于历史的悠久性和语义的演变性，有些成语中的事、物、景、理……与现代相比，已经发生了很大的变化，如果不加具体说明，人们对它们的理解往往只能停留在“知其然”的层面，无法进入“知其所以然”的境界。

例如，成语“望洋兴叹”，它的意思可谓人人皆知，而对“洋”的理解常常出现差错，以为它的意思是“大海、海洋”，其实“望洋”是一个联绵词，意思为“仰望的样子”，这样，就可以写一篇事物性说明文，把它的来龙去脉解释清楚。再如，成语“藕断丝连”，其比喻义不难理解(比喻表面上关系已断绝，而实际上仍有牵连)，但人们往往对“藕已断开，丝还牵连”的科学原理不甚了解，于是，就可以通过查阅文献，整合资料，写一篇事理性成语作文，井然有序地介绍“藕断丝连”的前因后果。

三、写作角度：方法型成语作文和理念型成语作文

成语博大精深，底蕴深厚，单从写作角度看，就具有无穷魅力。这是因为，成语不仅了包含了丰富的写作知识和写作理论，还拥有众多的写作方法和写作策略，十分准确地概括了作文的写作理念和写作方法。通俗地说，成语就像“定海神针”，就是驾车行驶的“导航仪”，它总结了前人的写作经验和技法，指出了应避免的写作教训……因此，从成语中领悟作文之道，吸纳其写作营养，必将大幅度地提高作文水平。因此，从作文的写作角度，也可分为两种成语作文。

1.方法型成语作文

不管是何种文体的作文，都会有与之相应的写作方法。而成语内涵的丰富性，决定了它不仅能承担这一“重任”，还能细化为具体的方法，通过系统训练得到强化和巩固。例如，《义务教育新课程标准(2011)》对说明文写作的要求是这样叙述的：“写简单的说明性文章，做到明白清楚。”从这里可以发现，课标对说明文的写作要求还是比较低的。于是，在设计作文教学时，就可以用成语策划一个简明说明文写作序列，详见表1。

表1 说明文写作序列

又如，中考作文的评分标准，一般不外乎“审题、立意、选材、结构、语言”等几个方面。从成语的角度策划一个训练体例，指导考场作文的写作，可以说是一个很好的选择，详见表2。

表2 考场作文写作要点

2.理念型成语作文

在五万多条成语中，不仅汇集众多的写作方法，还包含着不少作文理念，它们虽然不是具体的策略，但对作文的宏观指导不可小觑。这是因为，这些成语概述了写作的基本特征，揭示了写作的基本规律，标注了写作的雷区和陷阱，是提高写作水平、作文能力的不二法门。例如，文章修改，是写作的一个重要环节，成语“反复推敲、字斟句酌、精益求精”等，就是具体而形象的提醒。再如，华美的文章，每个字都像一颗闪亮的珍珠，成语“字字珠玑、千古绝唱、至善至美”等，就是高度的概括；在构思和写作时，首先要从生活中提炼深刻的主题，然后才能动笔作文，成语“意在笔先、意在笔前”等，就是“一语中的”的“金玉良言”。其实，像这样能揭示作文基本规律的经典成语，可谓不胜枚举。我们如能铭记在心，遵循其道，落实在写作实践之中，何虑作文水平提不高？何愁写作能力上不去？

凝练典雅、意境幽远的成语，是中华民族的优秀传统文化。它虽然短小，却很精悍；虽然微不足道，却举重若轻。小小的成语，开启的是一艘满载作文之道的航船，铺就的是一条承载作文之法的“高铁”。作文，因成语而熠熠生辉；成语作文，因成语登堂入室，成为一种特殊的作文而流光溢彩、魅力无穷。