幼儿园开展亲子阅读活动的实践探讨

邓信红

摘 要：在国际幼儿教育中，亲子阅读已经成为一种新型阅读教学模式，并在很多国家和地区取得了良好的效果。近年来，很多幼儿教育机构逐渐将亲子阅读活动引入到实际教学中，但因很多家长对亲子阅读活动了解不够全面，对其活动开展带来了很大的阻碍作用。在此形势下，本文将根据亲子阅读活动的特点及其应用价值，探索亲子阅读在幼儿教育中的具体实施措施，以期为我国幼儿教育机构亲子阅读活动的有效开展提供具有实用性的参考依据。

关键词：幼儿园 亲子阅读活动 具体实践

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）08-0-01

近年来，随着社会文明的发展，人们的思想观念发生了很大的变化，家长对孩子幼儿阶段的教育越来越重视，对幼儿教育的要求也越来越高，在此情况下，改革教育模式具有很大的必要性。亲子阅读活动是一种新型的幼儿阅读教育模式，教师通过指导家长开展亲子阅读活动，通过一系列措施将亲子阅读活动有效应用于具体教学活动中，不仅有利于幼儿对阅读材料的理解，还能加强幼儿与家长之间的交流互动，提高幼儿的学习兴趣，促进幼儿的健康成长和长远发展。

一、幼儿园开展亲子阅读活动的意义

由于幼儿迅速成长的大脑对语言较为敏感，且具有良好的吸收能力和储存能力，因此幼儿时期是掌握语言的关键时期，在此期间，开展早期阅读是幼儿学习书面语言和口头语言的有效途径。另一方面，幼儿健康成长离不开父母的情感，现在很多年轻父母忙于事业或嫌麻烦，大多将孩子交给老人照顾，与孩子缺乏交流和沟通，对孩子的成长和学习具有很大的不利影响。在亲子教育中，其教育目的不仅仅在于培养孩子的阅读能力，而是通过亲子互动使其在阅读学习中体会到童年的快乐和学习的樂趣，进而充分开发孩子的潜能，使阅读成为孩子对社会认知和交流的重要渠道，促进孩子健全人格的养成。一方面，亲子阅读活动能够有效指导家庭教育，促进幼儿和家长亲情的交流，提高家长的教育质量；另一方面，有利于幼儿园教育的开展，使亲子阅读活动成为促进孩子智力发展的钥匙，提高幼儿园教育水平和效率，从而使幼儿在亲子阅读活动中获得情感、心理、个性、智力等方面的健康和谐发展。

二、幼儿园亲子阅读活动的具体措施

1.树立正确的阅读理念

由于很多家长对亲子阅读活动以及阅读内容了解不够全面，因此，在亲子阅读活动开展中，必须要使家长树立正确的阅读理念。例如在幼儿园设置“家长沙龙”，教师向家长介绍亲子阅读活动的模式和作用，使其能够明白开展亲子阅读活动的目的，并根据幼儿的心理特征，向家长推荐幼儿早期适合的阅读阅读材料，让家长对孩子的学习和成长能够具有一个充分的了解，便于亲子阅读活动的开展；此外，教师还可以将阅读材料打印出来交给家长，让家长仔细阅读之后再引导孩子进行有效的阅读。在此基础上，教师可以让家长定期了解到阅读活动的成果，让家长能够明白阅读对孩子成长的重要性，促进孩子良好阅读习惯的形成。

2.设置家庭阅读区

当前，人们生活水平普遍有所提高，住房也比以前宽敞，因此，家长可以在家里找一个光线好、安静的角落为孩子设置一个“家庭阅读区”，有条件的话可以布置一间书房，无需太多布置，只要把孩子的图书等阅读材料整齐放在书架上，给孩子一个安静、具有书香氛围的阅读环境，以免孩子在阅读过程中分心走神，然后让孩子能够舒适的进行阅读，使其在家里也能够感受到在学校的阅读气氛，激发孩子的阅读兴趣，使孩子能够进行主动阅读。

3.选择有效的阅读材料

对于亲子阅读材料，其内容必须要适合孩子的身心发展特征，丰富阅读材料的种类和内容，才能使亲子阅读能够具有长远的发展前景。对于不同阶段的幼儿，根据阅读目的以及幼儿心理特征进行选择阅读材料，例如，对于小班的幼儿，由于其刚入学，语言基础薄弱，可以选择一些情节简单、易于理解并充满趣味性的故事书，激发孩子的阅读兴趣，在此基础上，提高孩子掌握的词汇量。而对于中班和大班的幼儿，其阅读过程中不再仅仅满足了解书中的故事，还会联系到自己身边的事物提出疑问，在阅读材料选择过程中，要注重故事的角色、情节、生动形象的词句以及语言文字的韵律等，引起孩子对阅读内容的好奇，使其在阅读过程中能够对材料中的事物进行思考，家长可以与孩子共同阅读《学前十万个为什么》、《儿童百科全书》等方面书籍中寻找答案。除此之外，孩子在家观看影视、录像等也属于早期阅读，或者在马路上出现的一些商店名字、交通标志等，家长都可以引导孩子进行理解，并予以正确的教育，促进孩子的全面成长。

4.保证亲子阅读时间

亲子阅读通常花费时间较短，大多实在睡前30min，家长可以和孩子坐在一起翻阅阅读材料，或者家长和孩子一起朗读，并解答孩子提出的疑问，还可以及时纠正孩子不良阅读习惯，然后持之以恒的开展家庭亲子阅读，使家长对孩子的爱心能够随书中的文字和图片渗透到孩子的心中，不但能够使孩子对阅读的兴趣持久一点，促进孩子自主阅读的形成，还有利于家长和孩子之间的交流互动，使孩子能够健康成长。

5.捉高家长的阅读技能

在幼儿阶段，孩子的学习通常是以模仿的方式进行的，因此，在亲子阅读活动开展中，必须要提高家长的阅读技能水平，其主要包含阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法以及阅读指导等。教师可以让家长通过“亲子阅读栏”、“亲子阅读建议”以及家长之间互相交流来获得正确阅读引导方法，并将孩子的阅读情况及时反馈给教师，教师结合孩子在幼儿园的变现向家长提出一些具有操作性的亲子阅读建议。

三、结束语

在亲子阅读活动中，孩子与家长之间、家长与家长之间都会进行交流互动，通过有效的阅读指导能够有效促进孩子对阅读材料内容的全面理解，丰富孩子的阅读方法和策略，不仅提高了幼儿阅读教育的质量和效率，还有利于幼儿园教育和家庭教育的整合，将幼儿园教育的主导作用充分发挥出来，从而促进孩子的健康成长。

参考文献

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[2]郁红.幼儿园开展亲子阅读的实践做法及指导策略分析[J].长江丛刊， 2016（31）：260-260.

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