幼儿园早操的开展策略探讨

归明芳

摘 要：幼儿园应把促进幼儿健康作为主要工作，采用幼儿感兴趣的方式开展教学活动，提升幼儿身体的协调性和灵活性，促进幼儿健康成长。文章对利用早操开展幼儿户外活动、增强幼儿体质的策略进行探讨。

关键词：幼儿园；早操；策略；灵活性；健康成长

中图分类号：G612；G613.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）19-0071-01

早操是幼儿园不可缺少的教学环节，是幼儿一天生活的开端，它不仅可以促进幼儿的身心发展，还能让幼儿有充沛的精力、愉快的心情投入到教学活动中来。然而在现阶段，幼儿在老师的带领下每天做着同样的机械动作，往往心不在焉。这种只重形式不注重效果的早操不能让幼儿产生兴趣，失去了早操的意义。为了让幼儿感受到早操带来的快乐，发挥其应有的作用，幼儿园一定要提升早操活动的质量。

一、幼儿早操的现状

1.早操活动所借助的材料和选取的内容单一

早操选的音乐通常不够新鲜活泼，时间太长或太短，或者选一些成人流行歌曲，歌词的内容与早操动作不和谐。幼儿早操活动中使用的材料是必不可少的，它是激发幼儿兴趣的助推剂，能使幼儿产生兴趣，是幼儿活动中的重要伙伴。教师可根据幼儿的爱好选择材料，以提升幼儿的兴趣。为避免幼儿在选择材料上发生冲突，教师要强化幼儿常规训练，把每个班的幼儿分为几个组，例如苹果组、香蕉组、桃子组等。教师可在每组幼儿选择的材料框上写上幼儿的名字，这样可以防止幼儿发生冲突，有秩序地进行活动。

2.早操形式的设计与编排不生动

目前，幼儿园早操动作设计和编排往往过于僵化，对身体的各个部位训练不到位，从上肢、腰部、下肢，一直到踢、跳、放松，整套动作不能循序渐进、机械呆板。尽管队列形状有简单的改变，但形式上的变化却是单一的，缺乏内容上的实质性变化。在早操活动时，幼儿总是站成横向和纵向的几列，使早操活动俨然成了一种军事训练，幼儿缺乏参与的兴趣和积极性。幼儿园早操由一些操节组成，如热身操、徒手操、器械操、放松操等，而有的幼儿园开展的早操活动却很单一。每天做早操的时间一到，教师就会带领幼儿们出去排队做操，但内容上却只有徒手操，枯燥乏味，导致幼儿们对早操的内容和形式不感兴趣。

二、提升早操的创新意义

在早操活动中，教师要对早操的活动内容和形式进行创新，以前的早操活动编排都是教师在光盘上学习的或是由自己创编的，虽然能达到锻炼幼儿身体的目的，但形式过于单一，往往不能激发幼儿的兴趣，只能让幼儿被动地进行模仿，影响了幼儿创造性思维的发展。教师可鼓励幼儿参与创编，这样能提升幼儿参与的早操活动的积极性。例如，教师可播放一首《我是一只小小鸟》的歌曲，让幼儿根据自己听到的歌曲编创动作，教师要对幼儿的動作给予指导。幼儿可以根据自己的理解，做出不同的动作，这样更符合幼儿的年龄特点，能增加幼儿的自信心和自豪感。另外，在音乐的选择上小班和大中班也应有所区别。小班幼儿可选择那些曲调欢快、节奏感强的音乐。而大中班幼儿要选择那些曲调婉转、节奏舒缓的音乐。在排练早操时，教师可适当提高大中班幼儿的动作难度，在幼儿动作完成较好的情况下，可让两个或两个以上的幼儿完成一些造型。对于大班幼儿，教师还可以让他们做节奏欢快的韵律操，从而激发他们的兴趣。教师要调动幼儿的主动性、积极性和创造性，使幼儿喜欢早操，在早操活动中实现全面发展。

三、教师要加强与幼儿的情感交流

还有一些教师忽视与幼儿的情感交流，不善于利用早操时间与幼儿进行交流和互动，导致早操成为一项跨领域的活动，未能与幼儿的整体教育协调起来，没有发挥其应有的作用。幼儿的情感容易被拨动，教师要注重与幼儿进行情感交流，引发幼儿的积极情感，要为幼儿起模范带头作用。教师如果做早操的时候不认真，还怎么来要求幼儿们认真参加早操活动，教师如果做早操的时候都是懒洋洋的，还怎么能起模范带头作用。因此，教师在引导幼儿做早操时要充满激情、精神抖擞，这样才能调动幼儿们的积极情感，使他们充满活力地参与到做早操的活动中来，细心认真地做好每一个动作，发挥出早操应有的作用。此外，教师要注意观察幼儿在早操活动中的表现，要在适当的时间给予指导和帮助。对于动作不规范的幼儿要给予鼓励和必要的指导，促使他们进行改进；对于表现好的幼儿要给予表扬，促使他们做得更好；对于那些不能很好控制自己的幼儿要时时提醒，促使他们积极上进。

四、结束语

幼儿园早操活动是幼儿体育活动的重要内容，教师要不断进行探索和实践，从早操编排原则的确定、早操的内容、结构、时间的选择、早操创编的步骤等方面进行改革和创新。要根据幼儿年龄特征创编和改编早操的动作内容，提高幼儿兴趣，激发幼儿参与的积极性和主动性，发挥早操活动应有的作用，促进幼儿健康成长。

参考文献：

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