创新中职语文教学方法提高学生写作能力研究

俞翔

摘 要：语文写作能力的培养历来是中职语文教学的重中之重，是提高中职学生语言文字运用能力的最基础内容。教师在中职语文课堂教学过程中应该注重增强中职学生写作的自信心，潜移默化地培养中职学生的写作能力。要在语文课堂教学中注重创新，既要不断强化自身的创新意识，同时也要不断强化学生写作的自主创新。

关键词：中职语文；课堂教学；中职学生写作能力；培养策略

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）19-0044-01

写作能力是中职学生必备的基本能力之一，相对于听、说、读能力，更能显示中职学生的语文学习水平。中等职业学校承担着为国家输送技能型人才的重任，但當前中职学校培养的人才与社会需求存在着一定的矛盾，企业对中职学生的入职门槛大大提升，而中职学生的个人素养和职业能力则相对下降。语文写作能力的培养历来是中职语文教学的重中之重，是提高中职学生语言文字运用能力的最基础内容。但目前中职学生的写作能力相对较低，不能适应企业的需求，阻碍了自身职业发展。因此，语文教师应该在中职语文课堂教学中注重创新，增强中职学生写作的自信心，潜移默化地培养中职学生的写作能力。

一、中职语文课堂教学现状

目前，中职学生语文写作能力较低是一个不争的事实。究其原因，主要有以下几个方面。一是部分中职学校在就业率压力下往往更注重专业技术课教学，忽视对中职学生语文写作能力的培养。二是部分教师不思进取，很少关注写作教学方法的创新，仍采用传统的灌输式教学模式，不能激发学生的学习兴趣，同时也有部分语文教师自身的写作能力有限，不能有效地进行指点与示范。三是部分中职学生的语文基础知识薄弱，语文综合素质不高，对语文课学习不感兴趣。

二、提高中职学生写作能力的创新之道

针对中职语文课堂教学现状，为了提高中职学生写作能力，中职语文教师在语文课堂教学中要注重创新，既要不断强化自身的创新意识，同时也要不断强化学生写作的自主创新。

1.教师要不断强化自身的创新意识

具备良好的创新意识，是增强创新动力的先决条件。教师在中职学生语文写作能力培养中具有主导作用，因此，在日常语文教学过程中应加强对写作能力培养方法的研究和创新，不断强化自身的创新意识，着力提高中职学生的写作兴趣，让中职学生认识到写作能力的重要性。要想强化自身的创新意识，教师就需要切实加强对新课改理念的学习和研究，结合当代中职学生的特点，尤其是人才市场对中职学生素质的要求，有针对性地培养中职学生的写作能力。例如，很多企业重视中职学生的文案写作能力，教师就可以结合中职学生的专业特点、未来对口企业在文案写作方面的需要，致力于写作能力培养方法的创新。如设备说明书属于应用文写作范畴，教师需要引导中职学生了解设备说明书的概念、作用和特点，掌握设备说明书的类型、写作格式、注意事项等。为了提高中职学生的写作兴趣，教师可以采用项目教学法。项目教学法要求以学生为中心，教师设置具备一定特色的项目任务，引导学生主动了解和把握项目中各个环节的基本要求及重点问题，鼓励学生通过自主探究和合作学习完成任务，这能够调动学生的学习积极性，加强学生和教师之间的互动交流，提升学生的学习效率。例如，教师可以以“设备说明书的写作”为项目任务，要求中职学生在掌握设备说明书写作基本知识的基础上，搜集相关信息，针对设备说明书的实用性、科学性、条理性、通俗性特点，自主撰写某一种设备的说明书，并将完成的作业上传到学习平台。最后教师对项目完成情况进行评价，并针对存在的问题进行讲解，从而提高中职学生的写作能力。

2.不断强化中职学生写作的自主创新

写作需要具备一定的观察能力、阅读理解能力，具备必要的语言素材储备和一定的表达技能等。教师在中职语文课堂教学中要不断强化学生写作的自主创新，潜移默化地培养中职学生自我创新的意识，增强中职学生写作自信心。为了激发中职学生的写作动机，教师要通过事例的讲述，让中职学生认识到提高写作能力的重要性。例如，针对网络营销专业的中职学生，教师可以引导他们结合未来职业需求，在网络上收集软文并对其写作特点进行分析与总结，充分掌握软文的写作技巧，把握软文的“实、新、美、简、情”五字法则。然后，教师可以提供当前流行的一些网络商品，让中职学生写一篇有个性的软文并进行点评，促进中职学生写作能力的提升。

三、结语

综上所述，写作能力是中职学生必备的基本功之一，对于中职学生当前的学习生活和未来的职业生涯具有极其重要的作用。写作需要具备一定的观察能力、阅读理解能力，具备必要的语言素材储备和一定的表达技能等。为了提高中职学生写作能力，中职语文教师在语文课堂教学中要注重创新，既要不断强化自身的创新意识，同时也要不断强化学生写作的自主创新。要潜移默化地培养中职学生自我创新的意识，增强中职学生写作自信心，从而提高中职学生的写作实力。

参考文献：

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