微信平台在班级管理工作中的应用

付淑云 朱百玲

摘 要 在学校班级管理工作中，班主任凭借微信平台即可实现班级日常管理，方便又快捷。就微信平台在班级管理工作中的应用展开详细探讨。

关键词 微信；班级管理；信息技术；中职；微讲座

中图分类号：G715 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）05-0053-02

1 前言

信息化时代，教育改革事业不断推进，当今社会已经逐渐步入用先进的教育技术造就优秀人才的新阶段，信息技术已经得到教育教学领域的广泛应用。当前阶段，智能手机飞速发展，微信逐渐成为人们进行信息交流、业务往来的重要工具。从当前中职学生的日常生活来看，手机已经成为其生活中必不可少的通信工具，登录微信、查看朋友圈、阅读公众号已经成为很多学生每天必做的生活习惯。针对中职学生的这一特点，班主任应充分利用微信平台，强化与学生的交流与沟通，并将微信平台打造成服务于班级管理的重要工具[1]。

基于此，本文通过对微信平台功能的简要介绍，重点探讨微信平台在班级管理工作中的应用意义与策略，希望能为广大班主任分享一些有价值的微信管理经验，学会使用微信平台优化班级管理，提升班级管理实效。

2 微信平台的功能

聊天功能 聊天功能是微信最基本的功能之一，同时也是其最主要的一种功能。用户在手机、电脑、第三方平台上登录微信，能够随时随地与好友聊天，发送文字、语音、图片、视频等[2]。同时，用户还能通过微信群的建立，实现与多名好友的同时聊天，也就是大家平时所说的群聊[3]。微信平台的添加好友功能十分方便，可以通过查找手机号码、QQ号码、好友昵称及扫描好友二维码等途径添加好友，用户能够随时随地添加好友。另外，用户还能通过漂流瓶、“摇一摇”、查找附近的人等功能添加陌生好友，满足不同人群不同目的的交友需求[4]。

拓展功能

1）朋友圈功能。朋友圈功能能够提供给用户书写心情、上传图片、分享消息等服务。通过上传朋友圈，用户能随时随地分享心情，抒发情感。而好友能够及时获取用户心情与动态，还能通过“评论”或“点赞”功能与用户进一步交流[5]。

2）QQ离线消息与邮件提醒功能。该功能的实现需要用户将自己的QQ号码与微信号进行绑定，在不登录QQ的情况下即可获取QQ消息，并在QQ离线状态下收到邮件提醒。

3）微信公众平台。用户通过公众号的创建，能够群发不同类别的消息；用户只需关注公众号，即可获取各种有效信息，方便快捷，在团队管理与资源共享方面尤为便利[6]。

3 中职学校班级管理工作存在的问题

班级凝聚力差 对于一个班集体而言，班级成员之间应该存在较强的心理依赖性，且有共同的班级目标，并为班级的目标付出努力。但就中职学校班级管理现状而言，存在班级凝聚力差的问题，学生之间缺乏信任，学生的集体荣誉感与班级归属感差，导致班级管理涣散，纪律性与组织性差。

班级管理制度欠规范 就班级管理制度而言，主要分为成文制度与非成文制度；成文制度主要指学校及班级制定的各项规章制度，而非成文制度则主要指班级风气、舆论及习惯等。现阶段，中职学校许多班级管理制度形同虚设，班主任往往只关注学生的表面行为，认为只要保证学生不违纪，就是遵守管理制度。

学生对班级活动参与积极性不足 班级是学生参与学习与生活的主要场所，而班级管理对学生的健康成长产生直接影响。就当前而言，学生对班级活动的参与热情较差，究其原因，主要有以下两点：

1）许多学生往往只关注自身学习成绩，对于与学习无关的事情毫不关心；

2）许多学生在初入中职学校时，对校园生活充满憧憬，当其真正进入中职学校时，却发现理想与现实存在较大差距，进而对班级活动丧失兴趣。

4 微信平台在班级管理工作中的应用意义

有利于学生及时获取班级通知 微信平台的应用，班主任能将学校下达的教学、活动、奖惩等通知及时发布给学生，学生通过关注微信平台消息，即可在第一时间获取各项通知，以此节省学生对各项通知的反应时间，提升办事效率[7]。

有利于加深师生、生生感情，促进班级和谐 在微信平台的使用下，师生、生生之间能够及时交流与讨论，学生也可以将学习中遇到的问题发布到微信平台上，通过与其他学生的共同探讨，达到解决问题的目的。同时，学生通过发布朋友圈，能够将个人心情、动态分享给同学，彼此之间加深了解，通过进一步交流与沟通，获得同学之间的友情，加深彼此的感情，进而促进班级和谐进步[8]。

有利于为班主任工作提供参考资源 许多班主任因班级管理经验不足，在工作期间容易遇到各种各样棘手的问题，在工作中频频出错，影响班级管理实效[9]。通过微信平台的应用，班主任可以从平台上查找班级管理案例，寻求班级管理经验，并在结合本班实際情况的基础上，将其作为自身实施班级管理的重要参考，以此实现班级管理优化，提高管理水平。

5 微信平台在班级管理工作中的应用策略

班级日常管理

1）考查学生出勤率。在中职院校，对学生出勤率的考查一般由任课教师随堂进行，以点名为主要考查方式。但因学生数量多，再加上多个班级合堂教授，这就为出勤率考查带来一定难度[10]。针对此问题，班主任可与任课教师交流，由任课教师拍摄班级照片发送至班主任，班主任通过照片来对学生出勤情况进一步掌握。

2）监督班级卫生。班主任工作繁忙，不可能每时每刻掌握班级卫生。班主任可借助于微信平台，安排班长定期拍摄教室及宿舍照片传至班主任，以此督促学生保持班级卫生。同时，还可通过与其他班级对比照片，来实现班级间的卫生检查与评比。

加强家校沟通，实现家校合作教育 在传统班级管理模式下，班主任需要用电话或短信的方式与学生家长交流，这样的交流方式落后，且不利于家校合作教育的实现。通过微信平台的使用，班主任可随时将班级活动、学生日常生活等用照片、视频等形式发布到微信平台上，使学生家长对学生的在校情况及时掌握，并保持与家长的及时沟通，强化家校合作教育效果[11]。同时，班主任在微信平台上可以发布班级优秀学生的照片及具有表率性的先进事迹，以此在学生中间树立良好的榜样，以进一步鼓励其他学生向其学习，共同进步。

微讲座的开展 微讲座，即通过微信群聊形式开展的讲座。讲座的主讲人可以是班主任本人，也可以是其他教师、学长、优秀毕业生等，而演讲方式也由传统的教室内讲座转变为微信平台视频讲座，规模小，时间短，针对性强，可以就某一主题展开探讨，如“如何适应学校集体生活”“如何与同学和谐相处”“如何有效利用课余时间”“如何变得更自信”“如何提升个人魅力”“如何养成良好的上网习惯”“本专业的就业情况”等。同时，其他学生也可以参与讨论。如邀请优秀毕业生进入班级群，让其为学生讲解本专业的就业情况，并解答班级学生提出的问题。

微讲座的开展，无须集合全部学生在固定的时间参与，不受时间与空间的限制；且讲座时间控制在30分钟以内，在结束演讲后，还可以将讲座内容整理为文字，分享给学生，以此巩固演讲效果。

班级动态栏的开设 班主任充分利用班级公众平台，通过班级动态栏的开设，将班级开展的各项活动展示在动态栏上，班级成员能够在班级动态栏上看到自己在班级活动中的表现，体验到自我存在感，进而明确参与班级活动的意义与价值，对校园生活充满热情与正能量。如在班级活动中，每月评比一次班级之星，可以评比学习成绩、好人好事、进步之星等，由全班学生投票产生。班主任将投票结果展示在班级动态栏，并配上学生的生活照片、获奖感言及教师的颁奖词等。所有学生均可浏览班级动态栏，由此充分发挥优秀学生的榜样力量，在实现其自我价值的同时，对其他学生产生激励，进而在整个班级范围内形成积极向上的氛围，营造良好的班级风气。

6 结语

现如今，我国科技不断进步，信息技术日益成熟，微信平台的应用也越来越广泛。在长期应用中，微信已逐渐变为人们日常生活中不可或缺的通信工具，并成为辅助教育教学工作的重要工具。实践表明，在中职院校班级管理工作中，科学运用微信平台辅助班级管理，不仅能够有效提升班级管理效率，减轻班主任工作强度，而且能丰富学生的课余生活，构建健康向上的班级文化，促进班级和谐发展。

参考文献

[1]蒋松柏.浅议微信在高校学生管理工作中的应用[J].科技视界，2016（2）：149，193.

[2]林闽，代飞.微信平台在班级管理工作中的探究[J].信息系统工程，2015（12）：43.

[3]赵菊梅.高职院校班主任微信管理的途径和效果[J].承德石油高等专科学校学报，2015，17（6）：84-86.

[4]乔琳君，汤素丽.高职班级管理创新：以西安航空职业技术学院为例[J].求知导刊，2016（11）：83-84.

[5]曹丙荣.应用微信平台优化中职班主任管理工作[J].中国教育技术装备，2016（17）：25-26.

[6]王永柱.微信平台在兼职班主任工作中的应用探讨[J].高教学刊，2016（22）：168，170.

[7]季小琴.巧用微信平台 促进班级管理[J].职业技术，2017，16（1）：108-109.

[8]徐飞.虚实结合 多重覆盖：“班级微信公众号”在班级管理中的应用探索[J].科教文汇，2016（11）：123-124.

[9]魏占祥.虚实相生，微信公众平台助力高校班级管理[J].科教文汇，2017（4）：131-132.

[10]耿再榮.微信平台在初中班级管理中的应用[J].文理导航，2017（3）：98.

[11]李俊洁.浅议微信时代下高校辅导员管理工作[J].考试与评价，2017（5）：72.