谈小学语文教学中如何发掘学生潜力

骆海全

摘 要：语文教育在我国任何阶段的教学工作中都是重点，其作为我国传统国学文化传承的学科，不仅对学生人文素养的培养有着重要的作用，更能传承中华民族文化的深厚底蕴与精神。在小学教育中良好的落实语文教育对学生日后的全面发展有着举足轻重的作用。为此，就小学语文教学中如何发掘学生的潜力进行探讨，希望能为语文教育的良好发展贡献绵薄之力。

关键词：小学语文；学生潜力；对策

新课程改革以来，我国逐渐重视对小学生语文素养的培养。究其原因，小学语文作为小学教育的主要学科之一，其对学生的人文思想和理解能力会造成极大的影响，并严重影响其他学科的学习。为此，在小学语文课堂教学中教师要积极转变传统教学理念，通过创新和发展教学模式来提高语文教学质量，让每个小学生都能在小学阶段打下扎实的语文基础。

一、激发学生学习兴趣，培养学生自主学习动力

叶圣陶先生曾说过：“不问学生兴趣，不注重学生所提问题的错误倾向，必然把学生灌输成为烧鸭。”为此，在小学语文教学中教师一定要注重对学生兴趣的培养，让学生在兴趣的导向下自主学习语文知识。传统的小学语文教育注重“填鸭式”教学模式的应用，学生被动地接受教师的讲解容易对语文知识产生抵触情绪，长此以往会降低学生的自主学习动力。为此，教师要尽快打破传统的单一教学法，在课堂教学中积极引导学生进行自由讨论，学生能够随时提出疑问并与同学们进行交流，这样便会激发学生的学习兴趣。

例如，教师在教授《秋天的图画》这篇文章时，可以通过一个情境的创设来进行文章导入，在课堂教学开始前，教师可以运用提问的方式进行问答：“同学们，你们还记得秋天的景色是什么样的吗？”学生a：“黄色的。”学生b：“树叶都掉光了，到处都是金灿灿的。”·……学生争相回答教师的问题，使得课堂的气氛逐渐活跃起来。为了能够让学生脑海中的情景具体化，教师便可以利用多媒体播放一段影视资源，视频中将秋季的景色全部体现出来，学生在直观的视频秋景观看中更能感受到秋天之美，从而在后续的文章学习中更能透彻地感受到当时作者写作的心境。此外，教师也可以为学生播放一些舒缓的音乐，让学生在聆听音乐的过程中在脑海中自主构建秋天的美丽景色，这样能够给学生丰富的联想空间，让学生积极地参与到文章的学习中去。

二、营造宽松的课堂氛围，培养学生的思维能力

小学语文教育不仅能培养学生的人文素养，更能让学生在文章的分析中强化自身的思维能力。然而，小学生正处于孩童的年龄阶段，这一年龄阶段的学生自控能力比较弱，在课堂学习中容易分心和走神，进而对其思维能力培养形成阻碍。为此，教师要运用多种方法来为学生营造出一个良好的课堂氛围，让无声在宽松愉悦的学习气氛中成长。就课堂氛围而言，教师首要做到的是创新教学模式，打破教师在传统课堂教学中唱“独角戏”的局面，通过密切师生之间的交流来活跃课堂氛围，从而影响学生学习的积极性和主动性。例如，教师在教授《丰碑》这篇文章时，可以先让学生对自己知道的中国抗战史进行阐述，学生你一言我一语地争相表达便能够活跃课堂气氛。当课堂气氛高涨到一定程度时，学生对《丰碑》这篇文章的学习欲望也逐渐提升，从而提高了文章的教学质量。

三、积极推进实践活动，提高学生对文学美感的感悟

小学语文教材中的文章都是经过精挑细选的，每一篇文章的背后都隐藏着作者独到的思想感情和内涵。为此，教师在语文课堂教学中要牢牢把握住作者的思想感情，通过作者的写作思想来融入文章的讲解，这样便能够激发学生对文学美感的感悟。此外，在作者思想感情的教學主线下，教师可以额外扩展其他教学内容，让学生的想象空间得到最大化拓展，这与传统死记硬背的教学模式相比更能提高学生的文章分析能力和理解能力。实践活动是提高学生语文学习感悟的重要方式之一，而这里的实践多指让学生自主对文章内容的背景资料进行收集。

例如，在《静夜思》这首诗的教学工作中，其文章的内容主要彰显的是诗人的思乡之情，并在整首诗词的表达中还透露着诗人自己的孤独感。然而，小学生对古诗词的学习尚处于初期阶段，自身还不具备如此深的文学造诣，在自主学习和分析中不会感受到作者内心的情感世界。为此，教师可以适当地安排实践任务，让学生通过多样化的信息收集方案对《静夜思》的描写背景进行查询，学生可以去图书馆翻阅相关资料，也可以到互联网上搜寻相关的视频和图片资料。学生在视觉感受下更能够明确当时作者的心境，从而强化学生的理解能力和想象力。

综上所述，小学语文科目的教学质量对学生综合素养的发展有着重要的影响，教师必须提高语文教学工作的重要性认识，并积极转变传统教学模式中的种种不足之处，加快建立起以强化学生综合素养培养为目标任务的教学体系。在小学语文教学中，教师要深度挖掘学生的潜力，让每个学生都能在教师的引导下积极学习语文知识，并以此为自身日后的成长和发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]刘玉梅.小学语文教学中如何发掘学生潜力[J].语文教学与研究，2018（2）：115.

[2]武俨.试论小学语文教学中发掘学生潜力的问题与对策[J].考试与评价，2017（10）：9.

[3]王素霞.小学语文教学中发掘学生潜力的对策[J].新课程（中），2017（9）：190.

编辑 段丽君