新课程背景下数学教学之我见

朱文瑶

摘 要：数学是学生学习过程中的一门重要的、基础的课程，从新课程教育改革的角度出发，分析探讨了数学教学的实践方法。

关键词：新课程；小学数学；教育教学

21世纪是大发展、大变革的时期，21世纪是知识信息快速更新的时期，21世纪是我们进行新课程教育改革的时期。在新时期的时代背景下，在新形势的时代要求下，我们要敢于“立时代之潮头，发思想之先声”，积极地跟进时代变化和社会要求，在小学数学的教学中探索改进，寻找新方法、新理论、新目标，应对时代新挑战。

一、教学理念的转变

新课程教育改革的一个重要的变化和最大的特点就是教学理念的变化。在新课程教育改革的背景下，我们强调的是素质教育，强调的是为学生减压减负，促进学生的全面发展，强调的是注重学生之间的个体差异，促进学生的个性化发展。在数学教学中，我们要积极地转变教育教学理念，重新确立学生的主体地位和作用，让我们的数学教学以人为本，以学生为本。在新课程教育改革的背景下，我们要积极地跟进时代变化，学习先进的教学理念，树立正确的教学观念，以先进的理念为指导，以科学的方法为保障，共同促进教育的发展，促进学生的进步。

二、教学模式的转变

1.借助互联网技术，培养学生学习兴趣

互联网信息技术与数学教学的融合性研究，是新课程教育改革的一个重要着手点和改革的关注点。因此，在小学数学教学中，我们要善于借助互联网信息技术这一新兴的科技，培养学生对数学学习的兴趣。这一教学方式的有效性在于：一是学生的年龄特点，小学阶段的学生处于学习的初级阶段，更倾向于一些新鲜有趣的事物，兴趣在他们的行为和学习中占有很高的地位，发挥了相当重要的作用。二是数学学科的特点。数学学科是一门理论知识和公示概念都相对集中的学科，在知识的学习过程中，其逻辑性、思想性、理论性都相对较强，往往容易造成枯燥乏味的教学效果，以至于学生的听课效率低下，对知识的学习和吸收不够等。借助互联网信息技术，我们可以有效地改变这一局面，找到互联网信息技术与小学数学教学的结合点。

例如，在学习扇形统计图的时候，我们可以结合扇形统计图的特点，借助互联网信息技术，利用电脑绘制直观而形象的扇形统计图。这样既可以体现数据的整理、图形的绘制这一直观而形象的过程，让学生在直观的变化中了解扇形统计图的绘制，又可以让学生体会到数学学习过程中的乐趣，让学生学得快乐、学积极、学得主动。

2.借助合作学习模式，培养学生学习能力

合作学习模式是新课程教育改革所提倡的一种教学模式，并在我们的教学中得到了非常广泛的应用。合作学习的模式是指在一个共同学习目标的指引下，学习者通过小组成员间的分工合作及相互配合，从而共同完成小组的学习任务，促进小组成员间的共同进步。

例如，在分数除法这一知识内容的学习时，我们可以对学生进行分组，以每组五到六个人为单位，把全班这个较大的学习单位分成相对较小的学习单元。这样，学生在小组内的地位都得到了提高，小组成员的作用得到了发挥。这时，我们就可以给学生布置小组的学习任务，然后让学生以学习任务为目标，自己在小组间进行分工，然后交流讨论，让学生去发现分数的除法和整数的除法之间存在哪些联系，让学生去联系分数乘法和整数乘法的异同点，然后再由此及彼，思考分数除法和整数除法之间的联系和规律。同时，在小组合作学习的过程中，学生在小组这个小圈子、小社会中，可以学习到应该怎样与他人相处，应该怎样处理自己与集体的关系，从而培养学生的团队意识和合作意识。这样不仅可以引导学生在知识的学习过程中逐渐掌握学习的主动权，提高对知识学习的积极性和主动性，参与到知识学习的全过程中，还可以培养学生自主探究的能力，培养学生自主学习的习惯，培养学生的数学能力。

三、师生关系的转变

师生关系的转变是新课程教育改革的一个重要方向。在传统教学中，教师是站在讲台上“统领课堂的”的“领导者”，而学生是被动地坐在座位上接受知识的学习者。但是，这一教学模式逐渐暴露出了很多的弊端，比如，学生的注意力很难集中，往往造成枯燥乏味的课堂气氛，难以有效调动学生的学习积极性，难以促进学生对知识的消化吸收。因此，在新课程教育改革的背景下，我们要积极地促进师生关系的转变，不再把教师和学生放到对立的立场，而是让老师和学生“统一战线”，站到一个角度、一个立场，共同去完成学习这项任务。师生关系的转变表现在，在学习的过程中，教师要多尊重学生的意见和想法，多给学生表达交流的机会，教师可以走下讲台，学生可以站上讲台。另外，教师还应多多注意对学生心理层面的关注和引导，以自己的人格魅力去影响他们，做学生的老师，更要做学生的朋友，在新时代的背景下，转变师生角色，构建新型的师生关系。

教育教学的改革是一项大工程，是一项需要我们在教学实践的过程中不断探索改进的过程。立足于新时代，我们要做好小学数学的教学工作，就要从教育理念的更新出发，从教学模式的改变出发，从师生关系的转变出发，寻找新方法，探索新路径，开辟新道路，决胜新未来。

参考文献：

[1]张祺.信息技术与小学数学融合的教学应用研究[D].渤海大学，2017.

[2]胡嬌.小学数学新课程标准实施现状调查研究[D].江西科技师范大学，2015.

编辑 温雪莲