试论小学语文古诗教学

张娜　徐鹏乘

摘 要：中华文化博大精深、源远流长，其中古诗就是非常重要的组成部分。在小学语文人教版教材里也精心挑选了一些立意高远、构思巧妙、语言新颖、不落俗套的古诗。我们在教学中培养学生学习古诗的兴趣，能够使他们切身体会到诗词中的情和景，充分吸取诗词中的营养，确保其可以真正领略到诗词中的真谛，更好地丰富它们的精神生活。针对小学语文古诗教学这一课题，先对小学语文古诗教学中存在的问题进行了分析，然后对提高小学语文古诗教学的措施提出了几点建议，希望能够给相关从业人员的研究起到一定的参考作用。

关键词：小学语文；古诗；教学

一、小学语文古诗教学中存在的问题

在我们的小学语文教学中培养学生学习诗词的能力至关重要，不仅可以使学生充分感受到中国诗词文化的魅力及内涵，而且可以使学生在长期潜移默化的熏陶中，提升自己的阅读及感悟能力，能够使它们的文化内涵更加丰富。然而在我国目前的小学语文古诗教学中仍存在一些问题，需要我们及时采取措施来提高小学语文古诗教学的质量。目前小学语文古诗教学中存在的问题主要有：（1）学生对古诗缺乏学习兴趣，不能深切体会古诗词的高深意境；（2）教师缺乏生动活泼的教学内容，教学方式也比较死板单调；（3）学生和教师缺乏有效的互动，教学氛围比较紧张，不够活跃。

二、提高小学语文古诗教学的措施

1.利用情境教学法，让学生切实感受到诗词的意境美

在实际的古诗教学过程中，需要教师采用不同的方式，通过多种渠道来创设情境，吸引学生入“境”。

第一，可以首先详细描述一下作者的背景。各个古诗的作者都有自身独特的生活背景及人生阅历，只有让学生事先了解这些，才能确保学生能够准确把握作者作诗时的情感，拥有自我想象的空间。

第二，要善于结合现实生活的实际情况。教师在教学过程中要尽力调动学生的生活经验，确保能够把现实生活中学生熟悉的事物更好地引进古诗中，以便拉近距离，搭起入境桥梁。

第三，可以运用直观形象。在教學过程中，教师可以通过使用多媒体课件、图片和音乐等辅助手段，来使学生更好地感受其中的意境，确保可以达到身临其境的效果，从而加深对诗意的理解。

第四，要不断丰富情感想象。在教学过程中应指导学生对诗中的情节、场面进行合理想象。我们这样做可以培养学生的语言能力、想象能力，促使学生更好地认识诗意，充分体验到古诗的意境之美。

2.要多进行情景互动，在古诗词的内容上进行拓展与延伸

小学生的天性是喜爱玩，又富有较强的创造力、想象力和记忆力。因此，在教学过程中教师应该结合学生的实际特点，多进行情景互动，确保学生可以在玩中学到知识，既提高他们学习的兴趣，又调动他们学习的积极性。

如，在讲解人教版三年级语文上册王维的《九月九日忆山东兄弟》时，可以事先让学生自己进行诗歌朗读，之后再结合诗歌的具体内容让学生对当时的情境进行有效的联想，最后可以鼓励学生根据古诗词的内容进行表演，看学生能否把王维那种身处异乡的思乡之情更加形象贴切地表达出来。教师采用情景互动的教学模式一方面可以大大增强学生的学习兴趣；另一方面也促使学生在表演中深入感受到作者当时的心情。

3.多元教学，渲染意境，入情入境

我们常说“诗中有画，画中有情”，诗歌是人类进行艺术创作的结晶，它主要追求的是情景交融的美妙意境，要想使学生能够真正领略到诗词中那些妙不可言的意境美，对于古诗教学来说是比较困难的，因此这就非常需要语文教师能够采用多样化的教学方式，确保古诗教学能够更加丰蕴。那些完美高效的语文课好比一首首优美的散文诗，特别是良好的古诗教学能给人以高雅的艺术享受，可以达到使学生能够回味无穷和余音绕梁的效果。

4.增强师生互动，平等教学，活跃课堂氛围

在教师实际的教学过程中，应该同学生建立平等、和谐、友善的师生关系，多了解学生，确保可以拉近师生的距离。例如，在讲解人教版六年级语文中孟郊的《游子吟》时，可以先对学生进行一下提问：同学们，你们谁还能够记得自己妈妈给自己织的第一件衣服？哪个小朋友可以说说看？教师采用此种提问方式不仅可以使学生有话可说，而且也能够充分调动学生的情绪，紧接着教师要对学生的回答积极给予鼓励和赞扬，使学生的自信心得到增强，促使他们能够养成积极回答的好习惯。最后，老师可以进行诗歌讲解，合理恰当地将学生与自己母亲之间的情谊同古诗词有效地结合起来，因我们事先已经让学生进行了充分的思考和发言，在之后对古诗的主题进行揭示时就会顺利很多。我们采用这种和谐的课堂氛围，不仅可以促使学生的理解和感悟能力得到提高，而且也大大提升了教师课堂教学的质量。

综上所述，小学语文古诗的学习对学生的发展有着至关重要的作用。中国古典文化有许多精髓值得我们去学习，尤其是对古诗的学习，不仅可以促使学生更好地继承和发扬中国优秀的古文化，而且可以陶冶学生的情操，提高他们的审美能力和道德修养。因此，教师在教学过程中要重视古诗教学，努力提高古诗教学的有效性，让学生爱上古诗词，增强他们学习古诗的兴趣。

参考文献：

[1]常兰香.如何提高小学语文古诗教学效率[J].学周刊，2016（5）.

[2]乔瑞梅.论如何提高小学语文古诗教学的实效性[J].现代交际，2013（8）.

编辑 张珍珍