《兔子舞》的有效教学

2018-08-27 03:18吉林彦
新课程·小学 2018年5期
关键词:教学

吉林彦

摘 要:对于小学生而言,由于其注意力容易分散、年龄小、好奇心强等身心特点,如果不“出其不意”,就无法达到理想的教学效果。“兴趣是最好的老师”,如何吸引学生的注意力,让其感兴趣,他们才会积极地投入到《兔子舞》的学习中来呢?

关键词:《兔子舞》;有效;教学

《兔子舞》是我们比较熟悉的韵律舞蹈,其具有动作简单易学、节奏感强、不受场地限制、队形变化丰富、能拉近人与人之间的距离等特点,受到人们的欢迎。它也是我们小学体育教学中经常运用的内容,很多教师都喜欢把它当做辅助教材来教学,目的是吸引学生的注意力,调动学生的学习积极性,提高学生参与的热情,激发学生的学习兴趣,达到热身的效果。

但如果把它作为一节主教材来教学,按传统的教学方法一节课从头跳到尾,学生不但疲惫不堪,而且整节课也会显得枯燥乏味,学习兴趣也会大大减少,学习效果并不理想。下面就通过我的一些教学实践来讲讲我的《兔子舞》教学。

一、巧编口令,先简单教会动作

《兔子舞》的基本动作要领是:左脚向左前方45°踢两次,右脚原地跳,接着换脚跳,右脚向右前方45°踢两次,左脚原地跳,然后向前跳一次,向后跳一次,最后向前跳三次。为了便于记忆,可以把动作要领编成朗朗上口的口令:“左左、右右、前后、跳跳跳。”这样的口令与动作要领相结合,相辅相成、简单易学、口口相授,学生也比较感兴趣,口令也容易记忆与掌握。在教学时先让学生学会口令,再跟着口令边唱边跳,学生的兴趣就会大大增强,在练习时也能大声地喊出跳跃的节奏。教师可以先让学生学会原地做动作,再学会在行进间做动作,对于低年级学生来说,也比较容易接受。这种编口令的方法也可以运用到其他的体育教学中去,将复杂变得简单化,会达到事半功倍的效果。

二、不断变换的队形设计至关重要

如果一成不变地只用四列横队进行教学,让学生从头跳到尾重复相同的动作,会让学生觉得枯燥乏味,学生的不耐烦情绪就会大大增强,学习效率也会大大减弱。可以适时地通过变换一些队列队形来刺激学生的视觉感官,让他们时刻都处在不断变化中,让学生一直处于新鲜、探索、好奇、兴奋的状态中。当然这种变换不能过于复杂,要简单,学生易于理解,并能根据老师的指示快速有效地做反应。这种变换对学生来说既轻松又好玩,他们始终都是在不停的队形变换中做相同的动作,学生就不会感觉到身心疲惫,学习效率就会大大提高。同时,在练习时,教师也要遵循循序渐进的原则,由易到难,学生能从心理上接受而不去排斥它。

三、给学生自我展示的机会

课堂就是一个大舞台,学生的自我展示也必不可少。教师要多给学生展示自我的机会,学生的荣誉感、自我满足感就会大大增强,也会更加热爱课堂。自我展示对学生而言,是对自己的学练成果给予正面的肯定,同时教师通过学生自我展示,也能够找出练习中的不足,给予集体纠正。在教学中,教师可以请跳得好的组展示给大家看,以激励大家向优秀的组学习;也可以请跳得差强人意的组展示,意在指出其中的不足,给同学一个提示,想一想自己是否也存在这样或那樣的问题,以此改进自己的动作。当然,教师在教学时要以鼓励为主,哪怕学生有一点小小的进步,这样学生的积极性、参与度、兴奋性都会大大增强。教师还可以通过“比一比”“赛一赛”等比赛形式,调动学生的积极性,让学生卯足劲为本组争光。

四、培养团结协作的精神

不论是两人、四人、一横排还是全班同学的共同参与,都需要同学间的默契配合,所以在教学时,教师就要不断地渗透这种思想,也可以给同学们一个假设:如果你和你的同伴们没有做到动作正确、节奏一致、相互配合,你们在练习时,就会相互扯拉,东倒西歪,影响整个队伍,所以在学习时一定要认真学习动作,保持节奏正确,这样才能使队伍有条不紊地前进。在比赛中,只有齐心协力、共同努力、相互配合,才能脱颖而出,为本组取得最佳成绩。学生间的团队协作精神非常重要,对学生以后的学习、生活、工作具有深远的影响。

五、发挥创造才能

《兔子舞》中的动作也并不就是单一的、固定的,它的变化也会有无限的可能,所以教师在教完《兔子舞》的基础动作及各种队形变化后,可以鼓励同学们开动脑筋,创编一些新颖的动作,如在后面的“跳、跳、跳”时,可以用手做兔耳朵等,要充分挖掘学生的创造才能,并有的放矢地挑选较好的动作推广到学生中去,学生的创编兴趣也会提升。

只有不断地突破自我,才能不断地取得进步;只有不断地摸索与实践,才能使一节普通的体育课变成快乐、自然、和谐、有趣;只有充分挖掘学生的兴趣与爱好,才能让课堂变得生机勃勃。

编辑 高 琼

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