德育教育在小学语文教学的渗透

陶彦婷

【摘 要】

小学阶段语文教学作为基础教育的一个基础学科，其自身具有比较强烈的思想性。小学语文教育是将素质教育切实落实到教学实践当中的一个重要渠道，因此将德育教育渗透到小学语文的教学实践当中是十分有必要的。众所周知，语文教育具有较强的审美性、基础性、思想性和育人性，因此，要在小学语文教学实践中去发挥德育教育的作用，更好地培养小学生语文能力，提升小学生语文综合素养，同时还能够有效地培养小学生思想道德的修养，本文以苏教版《母亲的恩情》一节为例。

【关键词】

小学 语文 德育教育 教学实践

在小学教育阶段，小学语文教材里面包含着多种多样的德育教学内容，它们能够有效地培养小学的德育。因此，在小学语文教学实践中，小学生如果长时间去学习这些文章，便能够在潜移默化中被美好的品质熏陶，进而使他们自身的思想品德得到提升。在德育教育下，语文这门学科与其它学科相比具有很强的优势和优越性，它能够有效地将语文课文与德育教育结合起来，进而使学生在学习语文知识的同时对学生进行德育教育，提高小学生的思想道德修养。

1.从文章标题入手，渗透德育教育

众所周知一篇文章的标题就是一篇文章的眼睛，同时它也是文章的思想内容和主要内容的一个聚焦。为此，小学语文教师在开展教学活动时要从标题入手，在标题中去渗透德育教育，以此来展开教学。首先教师在进行教学时要抓住文章标题，这样做一方面有助于帮助学生去理解文章的内容，使他们更好的接受文章中所包含的思想品德的教育，激发他们学习文章的兴趣，进而使他们去积极主动的接受德育教育；另一方面教师还要做到将德育教育与文章标题紧密結合，在进行文章题目讲解时充分体现德育教育，将德育教育渗透在无形的文章标题之中。

在小学语文教学中渗透德育教育，首先要做到从文章的标题入手，以此来进行德育教育，在进行《母亲的恩情》教学时，文章的题目为母亲的恩情，从题目中可以看出此篇文章讲的是亲情的故事，因此教师在进行教学时可以从亲情入手，让学生自己讲述自己与母亲之间的亲情故事，这时候有的学生会讲到自己帮助妈妈刷碗的事情，或者帮助妈妈打扫卫生、帮助妈妈洗脚的事情等等，通过这些温情的故事为切入点，进而将文章题目与德育教育紧密结合。

2.从文章内容入手，渗透德育教育

语文课堂是教师开展教学活动的主要载体和重要途径，因此，教师在要想在语文教学的课堂实践中渗透德育教育，就要在教学课堂中做到将德育教育全面的渗透到教学实践活动当中，进而将语文教学实践与德育教育全面而又有机地结合起来。而文章内容是开展德育教育的主要内容，因此德育教育还要与文章内容进行有机结合。首先在教学实践中教师要对文章内容进行简要分析，进而结合德育内容进行深度分析，使学生自己去体会文章中的德育教育；其次教师在进行文章内容讲解时还要引导小学生去进一步学习文章里面的榜样人物，去学习他们身上的良好品质；最后教师要结合文章内容为学生创设一个特定的德育教育的教育情境，使他们在特定的情境中学习德育知识，进而提升自身的思想品德修养。

在小学语文教学中渗透德育教育，要做到抓住文章的主要内容展开教学，以此来渗透德育教育。《母亲的恩情》这篇文章主要讲述了诗人孟郊出门，母亲深深不舍，在离别时为孩子缝补衣服，将母爱化为一针针的线缝进孩子的衣服里面，时刻陪伴着孩子，而孩子也懂得感恩母亲的故事。为此教师在进行讲解《母亲的恩情》这篇文章时，首先要让学生自己去通读文章，对文章进行仔细阅读，让学生自己去感受文章里面的恩情，进而教师在引导学生进行德育教育。

3.从文章引导入手，渗透德育教育

小学生对周围的事物都会充满好奇心理，同时对教师也有天生的敬畏之心。故而教师的情感态度或者一言一行对于小学生而言都意义重大，都对小学生有着直接的影响。小学生的思想品德修养也在很大程度上受到教师熏陶，因此小学语文教师在开展教学活动时要立足课文，挖掘引导作用，将德育教育审渗透到语文教学的课堂上面，充分发挥教师的榜样作用与示范作用。尤其是在进行德育教育的时候要以身作则，言行一致。除此以外，教师还要与学生建立良好的师生友谊，这样更有利于教师去了解自己的学生，感受他们的情感变化，进而进行有针对性的德育教育。

在小学语文教学中渗透德育教育，教师要充分发挥自身的引导作用，为学生讲解德育知识。《母亲的恩情》一文主要讲述了母慈子孝的故事，为此教师在进行文章讲解时要积极的引导学生进行阅读，进而结合文章内容为学生进行讲解，在讲解的过程中教师还可以向学生引用其它的故事展开教学，比如孟母三迁的故事，以此来带领学生更好地学习文章，向学生开展德育教育工作。

将德育教育渗透到小学语文教学实践当中，在进行《母亲的恩情》教学时，教师首先要从文章的题目入手，将德育教育渗透到母亲的恩情的题目当中，以此展开教学，其次教师要紧密结合文章内容，做到引导工作，以此更好地将德育教育渗透到教学实践当中，提升小学生的思想道德修养。