语文课堂内外学习兴趣培养策略

刘惠

“兴趣是最好的老师”，的确，极其普通、直白的一句话，蕴含了极为深刻的哲理。它告诉人们无论是学习，还是生活和工作、待人接物，都离不开兴趣；同时，无论是哪个人，首要的是培养自己的兴趣，由兴趣产生爱好，产生激情，萌发欲望，使之仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍，最终成为名家。历史上有许多杰出的思想家、文学家、教育家、革命家、领袖人物等都是从某一个问题、某一方面、某一领域产生兴趣爱好，并由此不懈追求，不断进取，百折不挠的奋斗，最终成为名人名家。教育专家魏书生就是我们最好的老师，他对教书产生了浓厚的兴趣，才为教书这个职业不懈努力，成为教师后又努力读书，致力于教改，最终成为教育界的领袖人物。他的《课堂激发学生兴趣十法》对我的教学很有启迪，回忆起来，在我的教学工作中也注重学生学习兴趣培养，之后，我便将兴趣教学进一步探讨，取得了比较显著的成就。

怎樣培养学生学习兴趣呢？

一、注重教师形象的塑造

课堂是老师教学活动的重要阵地，老师的形象是上好这堂课的首要因素。我在头型、胡须的修理、衣服的穿着等方面都给学生一个整洁、大方、新鲜的印象，让学生明白老师对每一堂课都是认真的，从而激发他们上好每一堂课的兴趣。除此之外，还需要根据课文的需要，设计好教师在课堂上的举手投足，根据人物、故事情节、课堂氛围、时令、学生当堂的实际，设计好教师在课堂上的言语和手势，要么来一句诙谐的语言，要么一个有趣的动作或手势，要么唱一两句在学生中流行的歌曲，要么背诵一首小诗，或背诵文中一段话。我上《最后一课》时，特别注重了服饰，特意穿了一套比较深黑色的西服，系上领带，一开始给学生一个全新的形象，打动学生激活学生的兴趣。又根据课文内容设计教态、手势，特别是当教堂的钟声响了，又传来普鲁士兵收操的号声时，我非常投入地设计了脸色惨白的表情和带有极为沉痛感情的语言，之后又转身拿起粉笔，有力地写下了“法兰西万岁”几个草书字，然后呆在那儿，靠着黑板，做了一个手势。此时教室里一片肃静，学生对我的投入表演感染了，学生的爱国主义教育融于其中，收到了此时无声胜有声的效果。

二、注重评价体系的恰当运用

课堂评价是师生互相尊重的一个极为重要的平台，是构建课堂和谐氛围的重要原因之一。恰当地运用评价体系，既能充分调动学生的积极性，更能激活学生的学习的兴趣和自信心，特别是那些不爱回答问题的学生，或者说成绩较差的学生，或者说行为不良的学生，老师在他们回答问题之后给予肯定，给予鼓励性的评价，这有助于他们战胜自我，克服自卑，树立自信心，使他们从中能够发现自我，以良好的心态，较好的兴趣上好当堂课，缩短了师生的距离，可收到事半功倍的效果。

三、要尊重学生

学生不是商品，更不是奴隶，是活生生的、完整的人，是好动善思的人，也具有喜怒哀乐。每个学生有他个自的个性，有他的长处，也有他的短处，有他积极的一面，更有他消极的一面，反复无常，变化莫测，令老师猜不透，伤脑筋。为此老师必须尊重学生的人格，创造机会让他们张扬个性，努力发挥长处，克服不足。根据学生的实际，我提出了高标准，低起点，从零做起的不同层面的要求。有些学生的基础扎实，成绩好，就用高标准要求；有些学生的基础太差，每次考试的成绩总是在低分段，学习不努力，学习无兴趣，要求过高会适得其反，况且也办不到，劳而无功。作业的布置上，分级进行，尽量给那些学习困难的学生布置一些简单的，让他们一做就会，这样由易到难，循序渐进待他们产生兴趣后再提高，效果会好得多。为了充分调动学生积极性，浓厚学习兴趣，又在学生中抢先亮点行动；每个学生用一个小本子记录自己的亮点，亮点不分大小不分轻重，只要自己认为做的这件事是成功的，或克服某种不良习惯等均可视为亮点；班上准备一个精美的日记本，成立一个登记组委会，每位学生做满了十个亮点后，就向组委会提出申请，由组委会审查后并登记，班委会根据登记情况，利用夕会课，黑板报给予表彰。通过实践大多数同学对自己充满了信心，克服了许多不良习气，学风浓厚了，班风也纯正了。

四、注重学习氛围的营造

营造一个良好的氛围，对于提高学生的学习兴趣，也有十分密切的关系，氛围融洽了和谐了，学生学习起来也轻松，也平静，也快乐。一是注重了班级氛围的营造，让学生通过名人名言的熏陶来陶冶情操，激发兴趣。二是充分利用教室后面的黑板成为学生活动的主阵地，让每个学生去展示各自的才能，树立自信心，强化团结合作，创新意识和竞争意识，增强责任感。三是上课前根据不同内容，采用唱歌、交朋友、笑话、幽默故事、成语接龙、名人名著简介、游戏等多种方式，调动学生感官，活跃课堂气氛，构建平等师生关系，让学生处于兴奋状态，与老师零距离接触，形成良好的对话平台，师生间成为亲密无间的朋友。课堂氛围融洽，师生关系和谐，学生的学习兴趣何愁提不起来呢？

有效调动学生的学习兴趣的方法有很多，比如组织学生的学习竞赛，多和学生商量，引进民主参与意识等。课堂虽小，但它包罗古今中外，天文地理各个领域，风土人情、社会关系等各个方面的基础知识和基本技能，教师只有改进教学方式方法，激活学生学习兴趣，提高课堂质量，才能达到教学目的。