浅议如何在小学科学教学中培养学生的科学探究能力

黄立东

摘 要：小学科学是培养小学生探究能力的重要课程，尤其是在小学阶段，学生普遍有很强的好奇心，对新鲜事物也有愿意接受和学习，因此要在小学阶段通过科学课程培养学生的探究能力，这样也能够促进学生的全面发展培养学生的综合素质，这对学生以后的发展很重要。

关键词：小学科学；探究能力

小学课程中开设科学最主要的目的就是要培养小学生的探究能力，而小学科学的课程标准中也将“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习方式”作为小学科学学习的重要指示。因此在学习的过程中老师应该着重培养学生的探究能力，真正让科学课程的教学起到相应的作用。所以在践行教学的时候老师要注意对课程进行合理的设置一次来帮助学生更好地进行学习。

一、小学科学教学中的不足之处

科学课程的设置就在于培养小学生的探究能力，因此学生在课堂设置的时候就要充分调动学生的积极性，培养学生的动手能力和思考的能力。但是现在的许多小学课堂上并没有做到这一点。学生在课堂上往往积极性不高，不能参与到教学过程中去，尤其是在一些需要学生动手操作的课上学生往往缺少主动性，这样学生就不能在实验操作的过程锻炼自己的动手能力，这样就不能在动手的过程中很好地提升自己的思考能力。更多时候老师的教学是为了让学生掌握实验结果和理论知识，在课堂上学生的学习比较被动，这样就很难调动起学生的学习兴趣。再加上老师在讲课的时候只知道一股脑地将知识传授给学生甚至直接将问题的答案告诉学生，这些都不利于学生的学习和思考能力的培养，尤其是小学生的思考能力本来就不强，他们自身的知识十分有限，这就更需要老师着重培养学生的思考能力，在学习科学的过程中对学生加以引导，帮助学生在学习的过程中养成自己思考和解决问题的能力学习，只有这样才能让科学课程的开展真正起到作用。

二、如何科学合理地设置小学科学课程

科学课程的设置要充分考虑小学生的发展特点，课程的设置要符合小学生的心理接受程度和知识的储备程度，在教学过程中要特别注意不能将知识讲的过于深奥法，否则超过小学生的认知能力学生不懂就会逐渐对学习失去兴趣。

其次在课程设置的时候要充分激发学生学习的积极性，让学生在课堂上能够积极参与配合老师完成学习。这就要求老师在上课的时候要创新教学形式，然学生在课堂上占主导地位，老师在旁边起辅助的作用。让学生设置一些简单的实验课程，学生讲解老师则在下面为学生找出不足和问题，对于这种课程的形式课程内容不用太难老师要把握好一个度既要能让学生解决问题，也要让学生在解决的过程中锻炼到思考能力和动手能力。

除此之外老师还可以经常带学生上一些户外课，因为科学课的特殊性涉及到大自然中的一些现象和事物，所以室外课的效果好比室内课的效果好很多。而且室外课还能让学生在大自然的环境中放松身心，特别是小学生正是喜欢大自然的时候，室外课能够让学生上课的积极性更高，让学生在亲近自然的过程中将知识学会，通过对大自然的了解也能激发学生的探索意识。

三、怎样通过小学科学培养学生的探究能力

小学科学课程对学生探究能力的培养十分重要，主要体现在以下几个方面：

（一）提高学生探索自然的兴趣。科学课程能够让小学生对大自然更感兴趣，增强学生探索大自然的兴趣。科学课程和其他课程不同，学生在小学阶段接触到的科学课程内容一般都是对自然现象或是自然界中的事物，包括自然界中的植物和动物以及一些天文和地理知识，这些对于小学生来说都是十分神奇的事物，大自然的新奇事物对小学生的吸引力很大。所以老师在教学的时候应该注重学生培养学生发现问题的能力，尤其是在户外课上老师带领学生认识大自然，并且在这个过程中对学生提出问题，让学生自己解决，学生在解决问题的过程就能感受到大自然的神秘指出，这就激发了学生探索大自然的兴趣。

（二）培养学生观察能力。科学课程还能培养学生的观察能力。小学的科学课程涉及的知识并不十分深奥，因为小学生的知识有限，对世界的认识也十分有限，多以科学课程的设置主要目的并不是学习知识而是培养学生的能力。所以小学科学课程中涉及的更多的是一些简单的自然现象和自然事物以及原理，主要目的就是培养学生的观察能力。例如在学习星座的时候涉及到仙后座和猎户座的时候老师就可以让学生在夜晚对星星进行观察，观察这两个星座的位置，以及这两个星座出现的时间，学生在观察的过程中掌握了相应的知识，同时还锻炼了学生的观察能力。所以老师在教学过程中要多为学生安排这样的观察任务，学生的观察能力上去了探索能力自然就能够得到提升。

（三）提高学生动手操作能力。通过实验课的操作还能提高学生的动手能力。小学的科学课程中也会涉及到许多的实验课程，实验课程的目的就是培养小学生的动手能力。例如在科学课中要求学生利用土豆和柠檬点亮灯泡的实验，这要求学生要有很强的动手能力，在进行实验的时候才能保证灯泡能够亮起来。学生在实验的过程中通过老师的指导就能不断加强动手能力，在做实验室就更加容易。而学生的动手能力一旦上去探索能力就会随之提高。

小学科学课程的设置最主要的目的就是为了培养学生的探究能力，因此对小学科学的教育就必须重视起来。老师在教学过程中也要有意识地培养学生各方面的能力，促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。使学生通过学习科学课程能够获得多方面的发展。

参考文献：

[1]王政.略谈小学科学教學中如何培养学生的探究能力田基础教育研究，2014（18）.

[2]李荣民.浅议在小学科学教学中学生探究能力的培养田科技创新导报，2015（4）.