初中作文教学应做到三个“强化”

初中生的思维方式、认知结构等还不成熟，学生在作文中存在很多问题。笔者在教学中发现，学生在进行写作时，往往会出现抓不住材料主旨、行文结构混乱、语句不通等问题，甚至有些学生的作文前后矛盾，存在将举例强加于文章的问题，整篇文章做不到以理服人，影响了学生作文成绩的提升。如何利用有效的方式，提高初中生的作文质量，成为教学界共同关注的话题。笔者认为，可以从以下三个层面，做好作文教学，帮助学生养成良好的写作习惯。

一、强化文章立意

立意在文章中占据重要位置，“题好一半文”，一个合理、准确的文章立意，可以让人眼前一亮，进而提升作文成绩。因此，在作文教学中，教师应当加强文章立意训练。一般来说，中考作文给定材料中，都会揭示作文的写作立意，而教师要做的，就是让学生抓住文章立意，不出现“跑题”问题。例如，2017年北京卷中考作文题目是：请将“ 贵在真”补充完整，构成你的题目。给定材料中的关键词是“万事万物”“为人、做事”“贵其真”，“真”是文章的立意主题，结合文章“为人、做事”的要求，学生可侧重为“人贵在真、做事贵在真、做人做事都贵在真”等题目，这样就不会跑题。还比如2017年天津市的中考作文，题目是“ 的旅程”，给定材料中，“旅程”中的经历（播种希望、放飞梦想）和内心触动（快乐、忧愁）是关键，这暗示着学生应当从旅程中心灵的感悟入手，进行文章立意。比如，描写一段经历，写一篇“难忘的旅程”或“值得铭记的旅程”；关注旅程中的戏剧性，写一篇“意外的旅程”“短暂的旅程”或“发人深省的旅程”；结合国家、民族精神，写一篇“文化的旅程”或“国家的旅程”……总而言之，文章的立意应当抓住给定材料中的“关键词”，紧扣材料核心。

二、强化结构布局

一篇优秀的中考作文，其结构布局一定具有严密的逻辑性，立意、论点、说理之间一定合乎行文逻辑，上下文之间交相呼应，它们共同服务于文章主题。在作文教学中，教师应当教会学生构建文章的逻辑关系，巧妙设计文章的结构布局，论点和说理之间环环相扣，整个文章的结构布局必须合乎逻辑。

以2017年北京卷中考作文题目“___贵在真”为例，文章构思阶段，学生要学会用多种方式构思结构布局。如横式的结构，这类结构比较适合哲理散文类文章，利用三个生活中的片段（真诚之心、真挚之爱、真我之风），說明三个道理（真诚之心可以赢得他人尊重；真挚之爱可以领略生命真谛；真我之风可以看透人间欢喜，升华内心思想），形成整个文章。还比如纵式的结构，这个结构比较适合记叙文类文章，仍以“做人贵在真”为题，学生先检索生活中不真实的社会现象和社会问题，以此为意象，写出这件事情的发生全过程（包含时间、地点、人物、过程、后果等），最后在结尾时利用这件事带给自己的体悟——做人贵在真进行点题。无论我们选择怎样的写作方式，最终的目的就是为了将文章写得清楚、明白。文章结构布局必须具有逻辑性，行文有理有据，上下呼应，显示作者的思维逻辑性，增加文章的魅力。

三、强化语言训练

语言教学是作文教学的重点，在此部分教学中，教师应当教会学生把握语言之间的关系，例如常见的对比关系、假设验证关系和因果关系等，从而实现说理与论点之间的衔接。同时，语言之间也有一定的逻辑关系，教师在教学中应当强化加强语言之间的逻辑对接关系训练，从而使整个文章的语言突出立意，深化主旨，行文浑然一体。例如，灵活运用修辞手法，学生在进行文章论述时，可以采用排比、比喻、拟人等修辞手法，这样文章的语言表现形式就比较多样，骨架也比较丰满；又比如，巧用名言诗句。名言诗句是语言的浓缩精华，能够展现文章的“书卷美”，比如，描写真诚的时候，可以用“真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人”“至诚则金石为开”“世间好看事尽有，好听话极多，惟求一真字难得”等句子，深化文章的主旨，点出文章的立意；还比如，长短句结合。句子是语言表达的基础，要想显得整个文章富有文采，就要求学生在作文中善于变换多种句式。运用短句，能够增强文章语言的节奏感，使文章显得精悍、紧凑，语言异彩纷呈，展现文章的特殊美；运用长句，其文体自有一种浩瀚流转之势，具体生动，情深意厚，耐人寻味。文章词语丰富，句式灵活，将诗意与哲理贯穿于流水般的行文中，使文章文采飞扬、灵动活泼。

综上所述，提升学生中考作文成绩，应当从强化文章立意、强化结构布局和强化语言训练三个角度入手。教无定法，教师也应当在教学中，多研究探索其它教学方式，以共同促进学生作文水平的提升。

董培培，山东禹城市齐鲁中学教师。