浅析新课改下如何进行思想品德考试与质量评价的提高

谢慧玲

摘 要：在新课改的背景要求下，素质教育得到了深入的发展、推行。面对这一现状，教师要实时更新教育理念和教学手段，加强对思想品德课程的考试命题研究，培养学生的实际操作能力，将知识内化到行动上，发挥考试对教学的正确引导作用，更要做好相关的评价工作，最终促进思想品德考试与质量评价的提高。

关键词：新课改;思想品德;考试;质量评价

中图分类号：G420

文献标识码：A

思想品德作为初中教学的一门基础课程，起着培养学生“三观”和政治思维模式的重要作用，我们不能再实行旧式的教学模式，而应该积极地探索新式的教学模式，要符合新课程改革标准，用有效的教学手段，促进学生的全面发展。这就需要对思想品德考试做质量评价与分析，充分发挥考试的导向作用。思想品德的课程测试，不仅是为了检测学生的学习效果，也是为了检测教师教学的效果。通过对思想品德考试做质量评价，可以完善教案设计和教学手段，促进学生的全面发展和对知识的掌握。

一、思想品德考试质量分析评价

在每次考试结束后，考试的质量就成为教师和学生共同关注的一个话题。在每次的考试中既有人退步又有人进步，这个情况是不可避免的。不论成绩的好坏与否，教师都需要对每次的考试做质量分析评价。在新课改的时代背景下，教师在做质量评价与分析的时候，其关注的重点由“成绩”转变为“试题”本身，要想真正地提高学生思想品德考试的成绩，就需要对试题的难题程度和学生的答题情况结合起来进行分析。这样在教学上才能做出调整，以便适应新的教学情况，促进学生的知识发展和掌握。

1.试题难易程度分析评价

试卷的难易程度是判断学生对知识掌握程度的重要途径，教师不能一味地看到成绩的高低，要结合试题的具体难易程度进行评价分析。在对试题的难易程度进行分析时，教师要先对整体的试卷难度进行分析。难度过高的试卷会打击学生的学习积极性，过于简单又会滋生学生的骄傲心理。所以，教师要对试卷的整体难度进行分析把握，这样才能正确地分析每张试卷的质量，引导学生拥有一个正确的考试心态。然后，要对试题的难易程度进行分类，实现分层教学，确保学生能够在自己原有的基础上得到有效提升，更好地提高教学质量。

2.学生答题情况分析评价

教师在进行考试质量评价与分析的时候，除了要对难易程度进行分析，还需要分析学生的具体答题情况，才能明确地了解学生对知识点的掌握情况，以便在后期的教学中教师可以根据此进行教学改进，做到有的放矢。為了了解学生对基础知识点的掌握程度，可以通过基本题进行了解。例如，社会主义精神文明建设的基础为（ ）

A.解放生产力

B.依法治国，建设社会主义法治国家

C.实现发展与人口和资源，环境的承受能力相协调

D.提高全民族的思想道德素养和科学文化素养

这道题是一道较为简单的题，其中A选项的生产力不属于精神文明的范畴，B选项的依法治国属于民族法治的建设范畴，C选项更是偏离了主题。但之所以有学生在进行作答的时候无法选择出正确答案，就是因为基础知识不够扎实，无法理解社会主义精神文明建设的基础，灵活地运用自己学到的知识进行解答。甚至有部分学生在做题的时候存在畏难心态，在对题目进行理解的时候，出现了偏差，抓不到理解重点，导致了无法很好地进行作答。因此，作为思想品德课的教师，要在把握试卷的总体难度下，结合学生作答的具体情况进行指导，提出明确的改进方向，这对学生的学习能力的提高有着很强的现实指导意义。

二、考试试题的分析评价

在历年的考试试题上来看，其试题的设置上大致地分为了主观题和客观题。其中客观题的构成以选择题为主，主观题的构成以简答题和论述题为主。在进行试题的评价分析时，要结合其试题的特征进行分析，明确教法，有效提高教学质量。

1.客观题的分析评价

在主观题中，学生存在的问题和失分情况主要是由于基础知识和基本理论掌握不扎实，甚至在审题的时候审题不清，导致失分。例如，任何道德规范都有一定的强制性和约束力，但法律的强制性与其他的行为规范的强制性有明显的区别。法律强制性的维持和实现是（     ）

A.以社会舆论、习俗和信念的力量来保证的

B.以道德、纪律和规章制度来保证的

C.以军队、警察、法院和监狱作为后盾进行的

D.以国家行政部门的行政力量来保证的

这道题旨在考查学生基础知识能力的掌握和联系情况。法律靠的是国家强制力的保证，所谓国家强制力就是以军队、警察、法庭和监狱作为后盾进行的，所以只有C选项是符合题意的。在这道题的解答上应该抓住题眼，也就是题目中的关键词“法律强制性”，审好题了就能够综合选项进行选择。这道题只是一道中等难度的题目，只要学生做好审题工作，联系基础知识，认真进行分析就能在选项中选出正确的答案。所以，在对客观题进行分析讲解的时候，教师要培养学生的独立分析能力，看清题目所划定的范围。

2.主观题分析评价

主观题对学生来说是最为头疼的一个部分，这类题是考题中的重要题型，遇到此类题，有些考生要么是无从下手，要么是答非所问，往往失分较多。材料题虽然多种多样，但还是有共同点的。学生在进行作答的时候无法联系理论实际在试题特定的情境下进行作答，知识和材料无法有效地结合，知识的迁移能力和问题的转化能力在这一题型中都能明显地看出。学生在作答的时候还存在答题不规范的情况，在表达上缺少层次感和逻辑性，抓不住重点，这些都是造成学生失分的主要情况。例如，2011年 11月4日11时37分，在北京航天飞行控制中心的控制下，天宫一号与神舟八号组合体完成交会对接后的第1次轨道维持，使组合体处于343公里的圆轨道。国务院新闻办新闻发布厅，中国载人航天工程新闻发言人武平称，按照计划，神舟八号与天宫一号组合体飞行12天左右，将择机进行第二次交会对接试验，继续飞行2天。此后，两航天器分离，神舟八号飞船计划于11月17日晚返回地面。材料反映我国航天技术的突飞猛进得益于长期坚持的哪一战略？

此题是考查教材中“科技发展方面”的相关知识，我们主要学习了两个战略：可持续发展战略和科教兴国战略。此题反映出的是科技问题，所以很容易得出是“科教兴国”战略。两个战略一定要清楚各自“掌管”哪些方面，避免混淆。要答好这类题，基本都要做到三点：一是分析材料，找出关键信息;二是要明确答题的方向，看看是属于哪一类型、哪一部分内容的题目，与课本的哪些基本知识、观点有关;三是整理答案，分清层次。学生平时在课堂学习的时候学习了很多的知识，但是在考试的时候能否写出正确答案就一定要重视分析材料，审题时一定要分析出题人的意图，才能避免因多答而失分。

总而言之，在新课程标准下，思想品德教师要重视考试的质量评价分析，了解学生对知识的掌握情况，也要能够及时地做出教学改进。考试不仅要看成绩，更重要的是要发挥其重要的导向作用，来进行教学质量的改革，促进学生综合素质的提高。

参考文献：

[1]李剑川.如何打造初中政治高效课堂[J].学周刊，2012（7）.

[2]过增元.提倡参与式教学强化创新意识[J].中国高等教育，2000（6）.