O2O模式下高职艺术类实验实训教学模式构建

李娜

摘 要：O2O模式的到来为高职艺术类实验实训教学带来了极大便利，学生可以和名师以及其他学生等进行线上互动，增强了学生对艺术知识的体验，拓宽了他们的艺术视野。基于此，文章先对O2O模式进行了简单介绍，再次从模式构建原则、线上实训以及线下指导等方面对O2O模式下高职艺术类实验实训的教学模式进行了构建。

关键词：O2O模式;高职艺术;教学模式

中图分类号：G712

文献标识码：A

一、O2O模式

从商业的层面上看，O2O全称为Online To Online，指的是将互联网和线下商务机会进行有效结合，将互联网作为线下交易前台。从教育的层面上来看，O2O模式是一种在线教育方式，注重的是学生对教学环境的体验。O2O教育模式有很多优势：第一，具有本地化特点，便于各个区域的学生进行学习。O2O模式可以对各个地区的教育资源进行整合，选择优秀的授课教师，提升了教学质量，满足了各个地区的差异化需求。第二，教育平台上具有班级圈功能，教师和学生之间、学生和学生之间可以进行个性化互动，增强了在线教育的社交性与实用性，使学生在学习过程中不会感觉到孤独，调动了学生学习的积极性。第三，教育平台上有很多优秀的在線视频资源，可以有效解决各个地区师资力量薄弱、教学质量较低等问题。第四，这种模式下的在线教育除了让学生观看视频，同时也可以对他们进行线下辅导，大幅度提升了学生的学习效率和自主学习能力[1]。

二、O2O模式下高职艺术类实验实训教学模式的构建

1.实验实训教学模式构建原则

高职艺术类专业开展实验实训教学的目的在于全面培养学生的各种能力，因此模式构建的重要原则就是“能力本位”。在O2O模式下，高职院校要想实现这一原则，就必须对传统的实验实训教学模式进行创新，将原有封闭式的、固定式的实训课堂教学模式转变为开放式的、动态式的线上教育模式，这不仅是培养学生各种能力的有效手段，同时也是时代发展对艺术类专业人才培养的需要。

2.通过O2O模式对学生进行线上实训

艺术类专业所涉及的领域比较多，同时其内容也比较丰富。艺术类专业需要学生具备一定的创造性思维和创新能力，善于发现身边的艺术素材，进而从中获得灵感，对作品进行创新设计。而对于O2O模式而言，它的重要功能之一就是线上教育，所以高职院校可以对这个功能进行充分利用，进而构建高效的实验实训教学课堂。首先，在教育平台上，有很多优秀的教育资源，学生可以从这些资源当中寻找灵感，再通过自己的理解和创造性思维对自己的实训作品进行创新、完善;其次，在教育平台上，也有很多经典的视频课程，学生可以对这些视频进行反复观看，改善自己的不足之处，提升自己的艺术创造能力，从名师讲解过程中寻找艺术作品设计的切入点;最后，学生可以通过教育平台，和名师以及其他艺术类专业的学生进行有效互动。学生可以对自己在实训过程中所遇到的问题向名师进行请教，对问题进行有效解决，以确保艺术实训可以顺利进行。同时学生也可以针对艺术作品创作的技巧、过程、心得、经验以及工艺等和名师、学生进行探讨，进而拓宽自己的知识面，对实训作品进行完善[2]。

3.通过O2O模式对学生进行线下指导

O2O模式的另一个重要功能就是线下指导。要想增强学生的实验实训效果，就必须将线上实训与线下指导进行有效结合。基于O2O模式的在线教育，不仅具有后期服务功能与答疑功能，而且还有很多家体验店，如果学生在实训过程中遇到了难题，而且教师没有在线上进行及时解答，那么学生就可以去这些体验店寻求帮助，与专业人员进行面对面的沟通，进而对实训作品进行完善。

总而言之，在O2O模式下，高职院校要想提升艺术类实验实训教学效果，就必须对在线教育进行充分利用，将传统的课堂实训转变为现代化的线上实训，对网络以及网络资源等进行充分利用，将线上实训与线下指导进行有效结合，进而为社会培养高能力、高素质的复合型艺术人才。

参考文献：

[1]房景丽.基于行动导向教学模式下高职数字艺术类专业实训体系的构建和思考[J].计算机光盘软件与应用，2011（23）：238.

[2]蔡晓燕，唐建君，陈 旭.高职艺术专业实践实训教学体系的构建[J].湖南包装，2012（4）：24-25.