浅谈后进生心理问题表现及转化方法

摘 要：后进生是每个学校每个老师都要面对的问题，如何转化后进生是每个老师都在思考的问题，笔者从后进生存在的心理问题着手，探索如何转化后进生的方法，以期望对每一位同仁有所帮助。

关键词：后进生；心理问题；转化方法

日常教学中，我们往往会听到同行们这样的抱怨“哎！现在的孩子怎么这么难教，难管。有的学生好话说尽了就是油盐不进，不管你讲好话也不听，你讲孬话他也不听，总之不管你怎么说，怎么教育，我就不听你的”。的确，提起现在教育孩子，我们有时候真的感到很无奈。尤其是班级里的后进生更让每一个老师头疼。如何有效地转化后进生，这是每一个教师必须面对的课题。而要有效地解决这个问题，必须要了解后进生的一些心理状态，有针对性地开展转化工作。

一、 后进生心理问题表现之一

（一） 自卑心理

我們知道所谓的后进生，顾名思义指的是那些思想行为，知识智力发展等因素表现较为落后的学生。特别是很大一部分学生的学习成绩较为落后进而产生的。用后进生自己说的心里话：“反正我们学习不好，老师对我们也不好，索性破罐破摔。”比如我班的宋磊，上课纪律一向不好，好讲话，好做小动作，这种表现在自习课上尤为明显，只要他坐在哪儿，哪儿就不好，那儿也就最脏，真是一泡鸡屎坏了一锅粥，有一次我问他为什么会这样？他说：“因为小学成绩不好也听不懂，老师平时对我也不好，导致他也不想学习，反正老师也对我不好，也讨厌我，我干脆调一调皮，捣一捣蛋，这样也许我还能够找到存在感，总比一天到晚趴在那儿什么事都不干强。”听了他说的话，我很能理解他的想法，这是典型的破罐子破摔的心理。

（二） 外部原因：家长社会的鄙视

后进生普遍存在成绩较差，通常行为不检点，正常是老师讨厌，家长打骂恶语相向，社会上人冷嘲热讽，同学嘲笑，他们因此感到在学校抬不起头，此致于产生消极情绪，他们为了寻求存在感，通过打架、调皮来发泄心中的不满。比如我班的伏全运；本身在小学成绩就不好，到中学以后听不懂，以至于只有通过调皮来发泄心中的不满，有一次我问他，你这样做对你个人有什么好处，他竟然说没有好处，只有坏处。我问他既然对你没有好处你为什么还这样做，他说在班级里我学习不好，同学瞧不起我，我就用打架骂人来治他们，让他们怕我；在家里父母瞧不起我打我骂我，说我不争气成绩不好给他们丢人，我就用调皮反击他们。他说我也想学好，但是没有人教我怎么做，我也不想学坏但是我控制不了自己。针对以上问题我陷入了沉思，的确一个学生如果有这样的想法做法，尤其是一个学习后进的学生有此行为，如果不加以正确的引导，这是我们教育工作者的失职，作为一个教育工作者，要想法设法地教育好每一个孩子，这也是我们每一个教育工作者应尽的责任义务。

二、 转化后进生的策略

（一） 关心后进生

任何一个人在人生低谷时都希望别人来关心自己，如果老师在平时能够多关心他们，对于转化后进生是非常有利的。比如我班的马化全同学，平时学习比较差，学习也非常困难，曾一度丧失学习的兴趣与信心，课余时间经常找我谈话，帮助他发现自己的特长及身上的优点。平时，只要有了一点进步，我就适时适当地鼓励他表扬他。比如，有一次在英语课上，我发现马化全同学脸有点发红，一看就知道是发烧的样子，我立即告知了他的爸爸，但是他的妈妈、爸爸都在外地打工，无法赶回来，于是我就把他带到医院，给她拿药，打针，等这一切都弄好了，他的爸爸才从外地赶回来，看到孩子安全无恙，他的爸爸非常感激，连忙对马化全说，马化全呀，要记住老师的恩情，要听老师的话，你看老师这么对你好，你要是不听老师的话，就太对不起老师了，听了这话，马化全竟然哭了，当时就表示，今后一定听老师的话，不再调皮，从此，马化全就像是变了一个人似的。事实说明，关心爱护后进生是转化后进生的基础。

（二） 勤于鼓励表扬后进生

俗话说，十个手指伸出来还有长短，同样，后进生也有优点与缺点。如果我们日常能够及时发现并鼓励后进生发扬自己的优点，对于后进生转化也是非常有利的。比如我班刘杰同学，平常下课调皮捣蛋，下课时不时找同学打架，平时在班里也不遵守纪律不仅老师讨厌，同学也讨厌。有一次，学校召开运动会，班里找不到一个跑步的同学，我动员了几次，就是没有人报。后来，我看到刘杰眼睛直朝我看，我知道这是在暗示我，说明他想上进。“刘杰，我平时听同学夸他跑步很好。你为什么不报呢？你应该把你的特长发挥出来”。这时，刘杰很不好意思。老师只要你叫我去跑，我一定跑出好成绩。后来刘杰果真在运动会上拿了名次。事后我对他说：“刘杰，你并不是一无是处，你也是有优点的，希望你以后发扬优点，少调皮，你一定会得到大家的尊重与认可。”刘杰表示一定会好好表现，绝不辜负老师对他的期望，此后，刘杰慢慢地转变，最终变得了一个品学兼优的孩子，事实证明，只要我们抓住后进生的心理，发现孩子身上的闪光点，并加上表扬鼓励，就一定会改变他。

（三） 加强联系

教育不仅仅是学校的问题，家庭教育也至关重要，如果能好好地利用家庭教育的力量，会使教育产生很好的双赢效应，我们许多父母不知道怎样教育孩子，不知道用什么办法来教育孩子是最好的，他的经常性做法是，当得知子女成绩优良时，就买好东西给他们玩，给她们吃；当得知孩子成绩差时就气不打一处来，一顿狠揍，我觉得这些都不能很好地教育子女的方式。在日常工作中我为每个后进生制作了一张联系卡，把孩子点滴的进步情况及不良行为记录下来，多讲孩子进步及优点，少讲孩子缺点，并让孩子每周带回家让家长签署意见与建议，这样家长很容易接受，通过联系卡，我努力拉近了孩子与学校老师之间的距离，这样做，不仅感动了家长，也感动了学生，慢慢地，这些后进生慢慢变好了。

事实证明，后进生不是不可教育，而是需要我们在教育中多想办法。作为老师，要以宽容、欣赏、鼓励的方式来感化他们，这样我们才能以自己的力量改变一些在生活学习上迷茫的孩子，为培养更多更好的人才而努力。

作者简介：王智，江苏省宿迁市，宿迁市宿城区陈集初级中学。