我们的班级“微故事”

张乐成

“微电影”是目前网络上比较流行的一种小型影片，它虽短，却具有完整的故事情节和可观赏性。

同样，我把我们四（二）班孩子每天在校园中发生的事情，以敏锐的笔触记录下来，视为我们班的“微故事”。孩子们都是故事的主角，“微故事”记录着他们的喜怒哀乐，也记录着他们的成长。

午休时，小前不小心被同学吵醒了，便在夕会课上大声叫嚷：“托管一点都不好，吵死了。”节目排练时，他跟另外一个同学发生了冲突，我随即批评了他们，没想到却“惹怒”了小前，他故意往前冲，完全不听我的叫唤……活脱脱一个意气用事的小男孩。刚开始，面对他的行为，我也很头疼，几乎每天都要找他谈心。在聊天的过程中，我感受到他其实很热情，也很单纯，碰到问题，不懂得很好地去处理。了解这一点后，我开始引导他去巧妙地面对各种问题，并让他将热情投入到学习中去。时间在流逝，他也在进步。当他再和同学发生冲突时，他没有再动手，而是会跑过来告诉我事情的经过。我会赞扬他：“孩子，你做得对。”早上，他早早来校，主动拿起抹布擦拭教室的窗台；每次，班上需要领取卫生工具，他一定是最好的“小帮手”……教育是慢的艺术，时间是最好的催化剂，你看，我就等来了花开的时刻啊！

一日晨诵，班干部小凡用书本砸疼了小昊的脑袋，目的是为了提醒小昊认真诵读；又在一次夕会课之前，班干部组织孩子们阅读，其中，班长将三个调皮的男孩子的名字记在了批评栏上，且次数达到6次以上，被表扬的孩子寥寥无几。当我来教室进行总结时，这三个男孩子非常不服气，说自己稍微动一下身子，就被记名字了……面对这些情况的发生，我除了对班干部进行及时教育，还专门组织班干部进行培训，并在班上进行示范管理。可喜的是，后半期，我看到了班干部的进步。瞧，晨诵管理期间，小凡已经会走到同学身边，小声地提醒没认真的同学用心读书。班长小洁在整队时，学会了表扬站队快速且整齐的孩子……孩子们希望得到老师的表扬，同样，也会在乎班干部的表扬。优秀的班干部一定是被培养出来的。

本学期的体育运动会召开之前，学校组织各个年级的孩子进行接力赛试跑。我们班在和其他班进行比赛时，出现了很多问题：有部分同学跑得慢，有同学掉棒，有同学摔倒了……最后，不言而喻，我们班级的同学输了。进入教室后，我引导同学们进行总结，毋庸置疑，我看到的问题，孩子们也看到了。质疑声、抱怨声在空气中充斥。一阵喧闹之后，我让同学们冷静思考，如何去改善这一状况。同学们想了一阵之后，回答道：“周末练习，比赛过程中不要掉棒。”正式比赛时，孩子们团结协作，努力拼搏。虽然到最后，因为零点几分的差距，我们还是输了，但是此时，冒着汗水的同学们告诉我：“老师，我们已经尽力了，平时跑得很慢的小玥也尽力了。成绩很重要，友谊也很重要。”是的，比赛是输了，但是这个过程中，有比输赢更重要的东西———“团结”的精神。

孩子们就是最鲜活的“人物形象”，具有个性的他们，在这个美丽的校园中，演绎着精彩的故事。而我很开心，能以故事来记录他们的成长。

（作者單位：长沙市芙蓉区大同瑞致小学）