“孤岛”上的守望

田亚君

在保靖县长潭河南岸的涂乍乡，居民出行全靠一艘老式渡船，当地人把这里称为“孤岛”。

就在这个湘西最为偏远、交通最不发达的地方，一个40岁出头的土家汉子，为了改变家乡落后的教育面貌，20多年如一日，静静地守在“孤岛”上。他就是保靖县扎根农村优秀人才、涂乍小学校长龙进国。

为家乡的教育事业贡献力量

“娃崽，屋里就这个条件，你考个老师，转来教书，上劲得狠……”20多年前的一个春天，种田的父亲语重心长地对龙进国说。

“从哪里来，到哪里去。我是土生土长的涂乍人，我要回到生养我的地方。”1997年，吉首民族师范学校（现为吉首大学师范学院）畢业的龙进国带着父辈的希望，成为了涂乍乡的一位乡村教师。

对龙进国来说，教学的艰辛和生活的困苦，他都能忍受，但是涂乍乡极度不便的交通还是让他颇为头疼。涂乍乡通往县城的唯一一条乡村公路，被长潭河生生割裂，居民出行全靠一艘老式的人力渡船。一百米左右宽的长潭河，过一趟渡要一个多小时。而且像这样顺利过渡的日子，还不是时常都有。过河不仅受山洪暴发、河水陡涨的影响，要是遇上干冬，第二年的春雨迟迟不下来，涂乍乡通往外界的这条出路也会中断。河底几丈深甚至十几丈深的淤泥，让人没法通行。

龙进国时常要去县里开会、领教材等，遇到枯水期这样糟糕的日子，他就要翻山越岭，绕一大圈从另一个方向赶往县城。2010年干冬的时候，龙进国在某一天半夜突然接到电话通知，早上7点要开紧急会议。为赶上7点的会议，龙进国赶忙上路，在寒冷的冬夜里深一脚、浅一脚地走着，折腾了5个多钟头，才到达会场。有几次，他都差点掉下悬崖。

像这样惊险的事情，龙进国一年总要碰上三两回。很多时候，他想打退堂鼓，离开涂乍乡，但每次走进学校，看到背着书包、穿着破烂的孩子，他的内心又会瞬间沸腾起来。每当这时，他就会对自己说：“我绝不能离开这些孩子。”

龙进国也以实际行动表明了他的态度。10年前，曾经有领导要他进城工作，他拒绝了。前两年，县教育局准备把他异地重用，他又回绝了。奔着山里孩子而来的他，只想稳稳地守在涂乍乡这座“孤岛”上，为家乡的教育事业贡献力量。

放飞孩子们的梦想

高高的涂乍山挡住了孩子们的视线。让这些土生土长的山里孩子，像蓝天上翱翔的雄鹰那样飞出大山，是龙进国最大的希望。

考虑到山里孩子的基础比较薄弱，龙进国放慢教学的脚步，分解课程内容，把知识拆开来讲。这样精细的点拨，让孩子们更好地吸收知识。20多年来，龙进国所带班级的成绩在当地遥遥领先，他也多次荣获“全县教学质量检测先进个人”称号。

涂乍乡很多学生家长都长期在外打工，导致很多孩子放学后就处在管理盲区。为改变这种情况，龙进国推行了三个制度：一是伙伴制度。根据学生的家庭住址，按村寨组团，实行学生周末放学、周一上学“抱团”管理。二是家访制度。所有教师在每学期开学和期末的时候都要逐户到学生家进行家访，了解学生在家的表现，及时发现并扭转孩子成长中的“不良势头”。三是辅导制度。全校教师以班级为单位，按照“当天知识当天过关”的要求，采取“课内辅导+课外辅导”的方式，打牢学生的学习基础。

在生活中，龙进国也特别照顾学校的孩子。开餐时间，他会守在食堂门口，清点就餐学生。学生病了，龙进国会主动背他们去医院看病。要是当地乡镇医院治不了，他就会把病情严重的孩子送往县城治疗。左腿骨折的学生龙文丽、严重感冒的学生龙进涛等，都得到过龙进国无微不至的关爱。

孩子是山里的希望。很多渴望“走出大山”的孩子，学习劲头很足，又有天赋，但家里条件很差。为了减少这群孩子的“读书烦恼”，龙进国自掏腰包，以个人名义启动了“未来之星”希望工程，对彭芳、龙星、龙碧兰等8位品学兼优但家境贫寒的学生，从小学到大学全程助学。每学期，他都会按时给这些孩子每人发放600元助学款。这项爱心助学工程像一粒火种点燃了涂乍乡孩子读书的热情。

很多学生得到过龙进国的帮助。父亲患胃癌的四年级学生向芳，由于家里没钱，小小年纪就面临辍学的危险。为不让她辍学，龙进国多次上门看望、慰问、劝学并提供帮助，最终让她得以继续学业。

摘掉学校落后的帽子

“不在校长位置上睡大觉，不破罐子破摔，要摘掉学校落后的帽子……”2010年7月，龙进国就任涂乍小学校长时的上任演讲，赢得了热烈的掌声。

涂乍小学是一所百年老校，许多年过去了，仍是一张破烂不堪的“老面孔”：操场烂泥遍布，砖房破旧不堪。最让人揪心的是没有学生宿舍，孩子们只能住在20年前的大教室，睡大床板。

这让龙进国意识到，必须要改善学校落后的办学条件。

为此，龙进国写报告、做方案、搞汇报……在他的不懈努力下，一个又一个项目得以启动：投入168万元建设学生宿舍，投入30万元全面新铺运动场地。学校还新配备了电脑室、实验室、多媒体教室等。

自力更生搞建设是龙进国推进学校建设的“经典插曲”。

针对学校荒地闲置的实际情况，龙进国大胆开动脑筋，全面启动“花香满园工程”建设。充分利用校园每一寸空闲土地，亲手设计花坛图纸，搭建育苗大棚，培育精品花苗。他把整个花园划分给4个年级的学生管理，把400个花盆贴上学生实名标签，管理精确到人。建园初期，他还带领师生一同前往几公里外的农户家里，拉牛粪、挑大粪回学校，为苗圃打底铺肥。

暑假期间是花苗管理最难的时期。师生们都离校了，花园浇水、施肥、锄草、打虫等“一摊子”事，全落在龙进国一个人身上。在他的悉心照顾之下，“花香满园工程”的建设得以实现，成了学校的一大亮点。

在位置偏远的涂乍乡，找不到精通水电维修的技术人员。龙进国凭着一身真本事，多年来长期充当学校的义务维修工，维修水管、电路千万余次。即便如此，他也从未叫过半句苦累，更没有收过分文报酬。

“把心捧给学校老师”是龙进国最温暖的管理哲学。

每学期开始，龙进国都要自掏腰包，亲自下厨，做两桌好菜，与全校老师共进晚餐。餐桌上，他会推心置腹地和大家交流新学期的打算、工作的要求。期末结束，他又会自己掏钱，与并肩作战的“兄弟姐妹”大吃一顿。在“碗碰碗”中，肯定大家过去的表现和突出的成绩。开学的“鼓劲餐”和期末的“庆功宴”，不知不觉间把全校老师的心拉近了。

每年春节，龙进国都要跋山涉水，走到困难教师和退休教师家里，摸情况，话家常，送温暖。他还把全校教师的生日贴在自家墙头最醒目的位置。在搞好教职工重大节日慰问的同时，到了学校老师生日的时候，他也會用心编写短信，第一时间送去祝福。但凡学校的老师及其家属生病住院，他都会自购礼品，第一时间赶去看望。2010年腊月，大雪封山，清晨一点多的时候，张绍林老师上呕下泻，突患疾病。接到张绍林的求救电话后，龙进国立即赶过去，踩着厚厚的积雪，背起张绍林大步赶往医院。之后，他又在病床前守护了一整夜。

涂乍教育需要有精气神的老师。这些年，因为地方的偏僻，外面很多老师都不愿意到涂乍来。所以，对于新来的老师，龙进国会拿出有诚意“见面礼”，在生活上给予关心，工作上给予帮助，用真诚把他们带进学校大家庭。

彭远科从师范院校毕业后，县里把他作为“新鲜血液”补充到涂乍乡。这个不想过河教书的年轻人，来到偏远的涂乍乡之后，特别沮丧，精神状态差到了极点。龙进国一眼看出了他的心思，主动上门，“揪”住他，不放手。经过几番春风化雨，几次现身说法，龙进国逐渐打开了他的心结。如今，挑起了学校副校长重担的彭远，工作起来生龙活虎。

在乡下，老师们外出学习培训的机会非常少，打开眼界的机会也不多。为此，龙进国推行了外出考察共分享的制度。只要有外出考察的机会，参与培训的老师都要带上摄像机，全程拍下考察现场，把考察的收获带回来，开阔大家的眼界。

在龙进国的不懈努力下，学校的面貌大有改变，师生们的精神状态也焕然一新，教育质量也步步高升，接连捧回了几块“县级教学质量先进单位”的牌子。而他的故事，也传遍了长潭河岸。