“大班额”教育问题及其出路

周斌伟　丁娟 曾晓辉 夏福高

大班额是我们许多城市学校面临的主要问题，随着城镇化进程的加快，在当前教育发展不均衡的时候，造成了师资和设施硬件等方面超负荷运转，教育素质难以整体提高，如何做好大班额学生的教育和管理，已成为摆在我们面前的急需解决的刻不容缓的课题。

一、教育部规定：中小学教学班班额，小学以不超过45人为宜，中学以不超过50人为宜。超过规定人数的班额，即为大班额。我国2010年制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出要推进义务教育均衡发展。大班额是我们许多城市学校面临的主要问题，随着城镇化进程的加快。现在教育发展不平衡，在我市也集中体现出来，城市的学校生源充足，农村招不到生源，城市大班额问题由此产生。既然一时解决不了，还是应该从其他途径减弱大班额问题带来的负面影响，那就是是我们怎样进行好大班额的教育、解决大班额教育？

二、现在我所教的学校（湖北省孝感高级中学）有的班级班就有70个学生，我校最少的班级也有60人。近几年，随着城镇化战略的开展以及农村办学布局的调整，进城务工人员增多，要求进入我校学习的学生蜂踊而至，虽然上级组织和学校都采取了不少堵和疏的办法，但效果甚微，进入我校的学生不断增多，形成了超大班额，对学校、班级的教育和管理带来了严重影响。如何加强对我校出现的大班额学生的教育和管理，已成为摆在我们面前的急需解决的刻不容缓的课题。

三、大班额班级主要集中凸显出以下问题：一是学生人数众多，课桌椅间距太小，学生进出通道太窄，活动捅挤，安全隐患严重；二是教室难于安静，教师讲课学生听不清楚，影响教学质量；三是教师的管理难度增大，压力也大，使老师身心健康受到严重影响，而且上课效果甚微；四是教师难于做到个别辅导，因材施教，使整体教育普遍低下；五是作业本数量大，教师批阅工作量大，无法做到特别认真仔细；六是学生交流发言的机会减少，对学生发展不利；六是基础设施无法得到保障，由于学生过多，如体育课难于集中管理，活动时争抢器材，微机课坐位不够，抢占电脑，音乐课也同样面临问题；七是大量农村的孩子涌向城市，形成了“农村包围城市”的格局，由于城市学校有限，使城市学校不得不接受更多的学生；八是师生资源分布不均衡，农村普遍存在生源不足和教师匮乏，主要是我国农村进城务工人员增多和计划生育等多方面的影响，形成了教育发展的不均衡，而城市相对来说生源过剩，教师又不足，教育基础设施又跟不上，所以大班额班级凸显。

四、针对以上一些问题，我个人提出以下几点建议，仅供参考。一是加强学生课堂纪律教育，抓好教育常规，充分利用课堂时间，保证绝大部分学生能专注听讲；二是保障学生安全，大班额就是人多，安全第一，保障学生安全是我们老师的职责，特别是上下课，要求学生要有秩序，千万别拥挤，以免造成学生受伤；三是要想在大班额中取得良好的教学成绩，正确认识大班额的利与弊，了解学生，扬长避短，必须在认真备课、讲课生动的基础上，充分发扬教学民主，最大限度地激发学生全员参与的学习热情，在分析问题、讨论问题中积极引导学生大胆质疑，使学生始终保持浓厚的兴趣和好奇心。同时，教师要大胆突破大班教学时空的限制，为不同层次的学生提供各种学习参与机会，通过师生之间、生生之间的互教、互学、互动、互补、互进，提高整体教学质量；四是加大家校合作力度，求得家长的支持和理解，形成教育合力，没有家长的支持，教育质量很难上去，除了课堂以外，很多问题需要家长的解决，比如让家长参与学校的一些管理和活动等，要让家长明白学校教育的目的，知晓当前教育的形势，家长要懂得家教的重要性和掌握一些家教的方法。学校和家庭共同教育孩子才会有良好的收效；五是分类指导，注意科学合理安排时间，因材施教，根据学生的特点，选择不同的授课方式，让学生充分发挥自己的能力，让学生在天高地阔里进行愉快的复习巩固，让更多的学生学会自律、自学；六是注入更多的精力和时间，以向学生的成长和家长负责的态度，发扬无私奉献精神，进一步加大对学生，特别是特殊学生的教育管理力度，对个别学生采取因材施教，使大班额班级教学水平整体上一个台阶；七是要科学布局，合理调配，实行帮扶政策，采取成绩好的学生帮助成绩差的学生，學生之间互相帮助，既可在帮助中发现问题，解决问题，有问题可以请教老师来解决，这样可以减少课堂上不足之处；八是政府要加大教育硬件和软件的投入，合理分布教育资源，教育要根据各地的情况，作出长远规划，对生源较为充足的地区，要充实教师队伍，加大对教师队伍的培训力度，整合社会资源，逐步消化大班额问题。

总之，大班额问题不是一时一地的现象，是普遍存在的且暂时难以解决的问题，有其产生的特殊背景和其形成的复杂原因。解决大班额问题，不可能一蹴而就，但破解“大班额”，并非不可为，关键在于是否有心去为，如何去为。作为教育工作者，我只要认真干好自己的本行，教好每节课，关心自己的学生，尽量减少大班额的问题，我想大班额也是可以把教学质量提上去的。

本课题是湖北省孝感市教育科学研究课题项目（No.2017JK028）

通讯作者：曾晓辉