试论在初中化学教学中应用趣味化学实验的探究

摘 要：为了能够促进初中化学教学效率的提高，实现创新初中化学实验教学的目的，教师不仅需要在教学过程中指导学生正确进行学习，还需要注重学生化学学习兴趣的提高，而趣味化学实验在初中化学教学中的应用能够有利于此教学目标的实现，使学生的注意力被化学学习所吸引。

关键词：化学；初中；实验；教学方法；趣味性；生活

化学学科知识具有较强的实验性，属于自然性学科，对于初中化学教学而言，其根本教学目的是为了让学生对化学相关基础知识进行学习，对其中的化学规律进行总结，进而使其化学概念得以形成，促进学生化学学习能力的提高。再者，初中化学学科相较于其他学科而言具有一定的特殊性，而该课程最为重要的组成部分就是实验教学。通过化学实验教学，学生不仅能够对化学知识进行更好的学习和掌握，还能够有利于化学实验能力的培养。因此，为了能够创新初中化学实验教学，提高学生的化学学习兴趣，教师有必要注重趣味性化学实验在初中化学教学中的应用。

一、 注重实验设计的优化

创新初中化学实验教学并不仅仅是需要引导学生化学知识体系进行开拓和创新，而是需要注重化学实验教学氛围的良好设计和营造，促进学生学习效率的提升，使学生能够摸索出符合自身学习特点的化学学习方法，进而对化学知识进行更好的探究和归纳。学生的化学学习兴趣能够在优质课堂实验的影响下得到有效激发，实现对学生主观能动性的调动，使学生愿意主动投入化学学习当中，主动对其化学知识进行探究。相较于传统让学生死记硬背的教学模式，教师有必要通过创新化学实验教学激发学生的探究欲和求知欲。比如说在开展与“浓盐酸”相关的教学内容时，传统化学实验教学主要是将蘸取了浓盐酸的玻璃棒接近蘸取了浓盐水的玻璃棒，由此便会有大量白烟产生，也就是固体形态的氯化铵。对于这个实验，初中教师可以对其进行改进，将一小段松枝插在硬海绵上，接着将其放置在预先盛有浓盐酸的培养皿中，同时将适量的浓盐水加入另一个大烧杯中，尽量使其烧杯壁保持湿润状态，当完成这项操作之后，在培养皿中扣入烧杯，由此就会有“雪中雾凇”的情境出现，松枝也会在雾气散去后出现固体颗粒状的物质残留，犹如北方冬天的树上所挂白霜一般。通过这种优化实验设计的方式，既是一种创新传统化学实验方式的有效手段，又能够为学生构建亲手实践的平台，对于课堂教学效率的提升具有非常重要的意义。

二、 注重创新其教学方法

在初中化学教学中应用趣味化学实验的教学目的之一就是使学生的化学学习好奇心得到激发，使学生的化学学习兴趣得到调动，而教学方法发挥着关键的决定性作用。教師需要在化学实验教学中以学生为核心对其教学方法进行选择和创新，确保该教学方法既能够有利于教学内容的开展，又能够满足学生的化学学习需求，使学生愿意主动对其教学内容进行探究，进而对教学内容相关问题进行发现、思考和解决，这不仅能够有利于学生自主探究意识的培养，又能够促进学生问题解决能力的提升，同时教师还应鼓励学生根据教学内容进行探讨和交流，从而为学生学习效率的提升提供保障。比如说在讲解“稀释浓硫酸”相关教学内容时，教师可以通过两个实验环节引导学生对其知识内容进行学习。第一个实验环节教师可以让学生自己动手实践，将少量浓硫酸加入一个带有滴管的试剂瓶中，接着将水滴入该浓硫酸当中，会导致液体飞溅的现象出现，这能够使学生直观了解错误做法下稀释浓硫酸所造成的后果。第二个实验环节就是教师可以在实验之前准备一个新鲜的鸭腿，接着在实验操作时在鸭腿上滴浓硫酸，使学生通过观察反应现象对浓硫酸的强腐蚀性进行了解和学习。通过这种实验教学模式，学生可以在实验结束后主动对正确稀释浓硫酸的操作方法进行思考，并且学生也能够更加全面、透彻地掌握浓硫酸的强腐蚀性知识内容。另外，教师还可以通过组织学生对错误稀释浓硫酸的操作方法所导致的危险后果进行讨论，从而促进实验教学效率的提高。

三、 结合教学内容及生活适当对其实验进行课外拓展

生活是化学知识的主要来源，所以初中化学教师可以结合生活及教学内容对趣味实验进行适当延伸，打破教材和课堂所形成的局限，将化学实验的趣味性特点切实发挥出来。教师在应用趣味化学实验的过程中，既要注重强化化学实验的趣味性，也需要注重课外拓展化学实验的科学性和合理性，引导学生在实际化学教学过程中对其化学学习方法进行掌握，同时教师还应对学生的课外时间进行充分利用。比如说教师可以以布置作业的形式要求学生完成相应的实验拓展任务，这能够对传统家庭作业模式进行改革和转变，结合学生的认知水平以及实际生活情况对趣味实验进行设置，使学生能够进一步强化理解化学知识内容，加深学生对化学知识的记忆。这能够在促进学生动手实践能力提高的同时，促进学生思考能力的提升，实现对学生化学学习兴趣的培养。再比如说，教师可以让学生利用课外实验探究运用食醋去除水垢的方法，学生可以在这类实验过程中对酸碱反应化学知识有更加深刻的认识和理解。除此之外，学生在运用这类来源于生活的实验材料过程中能够更加真切感受到化学与实际生活的关联，这也能够有利于学生掌握抽象难懂的化学知识内容，拓宽学生的化学学习思路，使学生的探索能力得到有效培养，创新学生的化学学习思维。

初中化学教学中包含有很多实验内容，当中不乏具有趣味性的化学实验，通过在初中化学教学中应用趣味化学实验，不仅能够有利于学生的动手实践能力的培养，使学生的化学学习兴趣得到激发，还能够有利于学生对化学知识内容进行更好的掌握和巩固，从而促进学生化学学习效率的提高。再者，学生的化学实验安全意识也能够因此得到有效培养，促进学生化学实验正确操作意识的提高，确保学生能够逐步养成良好且严谨的化学学习态度。

参考文献：

[1]王仕财.初中化学实验课堂趣味实验教学策略探析[J].新课程，2013（12）.

[2]张洪军.趣味化学实验在初中化学教学中的应用研究[J].初中生优秀作文，2015（16）：204.

作者简介：

刘岳清，重庆市，重庆市永川中学校。