产科病房护士母婴护理能力培养研究

郎 丽

（句容市人民医院，江苏 句容 212400）

在医院的发展中，护理是其中不可忽视的一项重要工作。因此为了提高医院的发展，必须要对临床护理工作进行加强和关注[1]。在现如今经济发展飞速的时代，人们对医疗卫生的质量和条件也越来越重视，因此为了加强医院的竞争力，必须要大大提高医院护理工作的质量，对于护理人员来说必须要提高自身对基本理论以及实际操作的掌握，这样才能够提高患者的满意度，进一步提高医院的市场影响力[2]。在我院的产科病房中，相关护理的母婴护理能力是提高产妇和婴儿生存质量的重要工作，因此要进一步加强，本次研究采用了分层级培训与一对一培养模式来进行对护士的培训，以下为具体内容。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本次研究对象为在本院产科病房工作的20例护士，分为观察组（n=10）和对照组（n=10）。调查护士们病例分析、理论知识、基本技能的成绩，以及护士们对培训方法满意度进行调查。两组护士在年龄、学习态度等方面比较无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组给予传统培训法进行培养，观察组给予分层级培训与一对一培养模式进行培养，以下为具体内容。（1）加强对护士的教育，帮助护士创新更新理念，要帮助护士树立一个较高的职业道德，通过召开座谈会，在提高对护士的培训力度的同时，加强落实度，进一步提高护士的专业能力。（2）开展责任护士竞争模式。在进行护士招聘的时候，要提高相关标准，可以通过理论基础以及实践操作的测试对护士能力进行评测，从中选出基础理论掌握好以及实际操作能力强的护士，提高护士们的竞争力。（3）实行分层护理。建立对护士的管理小组，其中护士长任小组组长，将相关工作进行落实，并且取消传统的治疗班，对护士的学历、年龄、资历、水平等进行分层，分别管理不同的产母婴。

1.3 评价指标

观察记录两组护士在分别进行两种培训方式的考试成绩和满意程度，用满意、一般满意和不满意来表达护士满意程度，用显效、有效以及无来表达考察成绩。显效情况：护士学习积极性显著提高，理论与技能考察成绩好；有效情况：护士学习积极性有所提高，理论与技能考察成绩较好；无效情况：护士学习积极性没有得到提高，理论与技能考察成绩得不到进步甚至下降。

1.4 统计学分析

2 结 果

2.1 护士考试成绩比较比较

观察组的总成绩明显高于对照组。见表1。

表1 两组护士护理成绩比较（±s）

表1 两组护士护理成绩比较（±s）

组别 病例分析 理论知识 基本技能 总成绩观察组（n=10） 27.24±1.05 36.56±1.48 29.31±1.25 93.28±2.36对照组（n=10） 21.13±0.53 32.34±0.32 22.29±0.34 84.15±0.43 t 16.4273 8.8131 17.1367 12.0356 P P＜0.05 P＜0.05 P＜0.05 P＜0.05

3 讨 论

产科病房中，对母婴的护理是相关护理人员的工作重点，因此医院提高相关产科护士的护理能力就显得尤为重要[3]。本次研究通过分层级培训与一对一培养模式进行培训，通过测试将护士进行分类，从而进一步提高临床护理能力[4]。

在本次研究中，不管是病例分析、理论知识还是基本技能，观察组的护理成绩都要远远高于对照组，相关的满意度也高于对照组，且差异较大。

综上所述，产科病房护士母婴护理能力培养对于提高产科病房的临床护理质量有着重要意义，要进一步加强和提高。