初中英语阅读教学存在的问题及对策

梁辰

[摘 要]初中英语阅读教学应从英语的基本知识和应用能力出发，培养学生良好的阅读习惯，实现学生的全面发展。但从目前初中英语阅读教学的现状来看，有些教师仍然存在许多问题，影响了学生阅读能力的提高。本文对初中英语阅读教学中存在的问题进行了探讨，提出了提高初中英语阅读教学效果的思路和对策。本研究旨在为初中英语教师在阅读教学中提供科学指导，促进阅读教学效果的提高。

[关键词]初中英语；阅读；问题；策略

一、初中英语阅读教学中出现问题

1.教学目标不够明确

许多教师不重视阅读能力和解决问题的能力。相反，他们更注重文章的翻译、词汇用法和考试要点。学生的意识在偏重时也有偏向性。在阅读教学中，学生的能力不能根据教学目标进行充分的训练，在教学中不可避免地会失去应有的作用。使阅读成为纯知识的教学，使学生感到枯燥。

2.教学过程不够完善

完整的阅读课需要在阅读前预习、预习和阅读指导。但大多数教师只注重教学环节和阅读方式，而忽视了课前学生的准备。特别是对于一些具有传统文化的文章，应该让学生提前预览和查找相关内容。它也使学生更容易学习，接受和理解文章。作为一名教师，我们应该充分发挥学生的主体地位。为了让学生充分进入课堂，我们应该让他们有足够的知识储备，只有这样才能提高学习的效率和质量。

3.教学过于正式化

新课程改革以来，人们的阅读教学过于注重形式化教学。无论是什么样的困难或困难，都采用团队合作教学法。很明显，答案可以一目了然，而且有必要花很长时间来解决这个问题。它不仅浪费时间，而且使学生对阅读失去兴趣。有些教师对建立情境教学环节不感兴趣。但对于教学需要探索的部分，大多数教师的内容并不反映探究的梯度。即使有些教师使用任务型教学，说明也不够明确。这样的教学可以很容易地限制学生的学习实际效率并没有反映出创新的本质。

二、初中英语阅读教学中具体的教学对策

1.树立切实有效的教学目标

教学计划和教学策略的设置应以教学目标为依据。只有合理设置教学目标，才能制定切实可行的教学计划，提高英语阅读教学的有效性。然而，在教学目标的设置上，教师必须改变传统的教学观念，利用教学辅助手段，使教学目标明确明确。当然，教学目标的设计还有许多值得注意的地方。首先，要根据学生的实际水平制定目标。不要建立超出学生认知水平的阅读教学任务。因为这样的实施是困难的，这会使学生失去自信，害怕阅读问题。其次，目标的设置应该有一个梯度。第三，确立教学目标，使学生全面发展。虽然教学目标在课前预设，但却起到了指导作用。因此，我们应该努力满足情感和态度的目标，过程和方法的目标，以及知识和能力的目标。最后，无论是什么样的阅读教学目标，都要体现学生的提高能力。事实上，我们更愿意把阅读和写作结合到综合教学中，使阅读能为写作服务，提高学生的综合表达能力。

2.初中英语阅读教学创新方法

在开放的过程中，初中生的认知能力得到提高，个性特征越来越明显。作为初中英语教师，应考虑教学内容和学生特点，以灵活多样的教学方法进行教学。例如，英语教师可以根据阅读内容组织模拟场景的阅读活动，让学生发挥作用，不仅可以在情境中阅读，还可以学习应用程序。同时，英语教师也应认识到阅读教学的重点是阅读，而不是以阅读为背景的语法和词汇学习，阅读教学不适合教师阅读，引导学生阅读，引导学生从阅读中学习到课文的主题，学习一些单词、句子的用法。

3.丰富阅读材料提高阅读效果

虽然我们不倡导学习对初中学生的负担，不要订阅各种指导书，但在阅读教学中，我们应该选择的课外阅读材料，丰富初中学生在阅读资料的基础上，阅读的范围，但选择合适的材料作为初中教师可以选择初中学生感兴趣的内容。阅读材料，例如，英语老师可以根据阅读内容组织模拟场景的阅读活动，让学生扮演角色，不但能够在情境中进行阅读，还能够学会应用。同时，英语教师还应当认识到阅读教学重点是阅读，不要使阅读成为语法和词汇学习的背景，阅读教学不是要教师读，是要引导学生阅读，引导学生从阅读中学到文段主题，学会一些单词、句式的用法。

4.基于学生的阅读过程评价

学生在英语阅读教学中需要得到肯定，从而提高学生的自信心。如果学生在长时间的锻炼和努力中没有得到家长和老师的肯定，有些学生肯定会失望，所以教师需要用过程评价的方法给学生加油。例如，在学生的英语阅读和训练过程中，教师必须考虑学生课堂上的回答情况，课后设计阅读理解的完成，从而更好地丰富学生的学习生活。为了更好地实现英语阅读教学的全面发展。教师也可以融入一些日常英语教学中。也就是说，日常英语教学就是培养学生课外阅读或闲暇阅读的能力。相关研究结果表明，在日常教学环境中恰当地整合一些英语阅读内容，可以使学生的生活更加丰富多彩，并能改变学生不良的英语阅读习惯，有助于丰富初中英语教学。

三、结语

任何教学评价制度都不会产生立竿见影的效果，都需要一个长期而完善的积累过程。然而，只要掌握了方法和实践，有效的教学效果就会体现在学生身上。因此，针对当前教师英语阅读教学中存在的问题，有必要加强对课程改革概念的理解，以学生为主体，提高学生的学习能力。

参考文献：

[1]隋慧芬. “任务型教学”视角下初中英语阅读课堂管理的问题与对策研究[D].鲁东大学，2017.

[2]孟春丽.让每一个孩子都徜徉在阅读的海洋——农村初中英语阅读教学存在的问题及对策[J].中学生英语，2017（38）：111-112.

[3]陸雪萍.关于初中英语阅读教学存在的问题及对策分析[J].新课程（中），2016（04）：202.