温故知新、学思并重

何薇

[摘 要]思想品德课不单单是一门社会学科，其也是提升学生德育水平的重要基础。中学阶段学生仍需要教师积极且正确的引导，在学习思想品德课程的基础之上不断提高自身综合素养。在这样的发展背景下，中学思想品德复习课程就尤为重要。当前阶段思想品德复习课必然要进行不断创新，在复习的过程中不仅要重温已学知识，也要在此基础上拓展学生思维方式，让学生在学习的过程中引发学生的思考，这样才能养成学生自主学习的好习惯。本文以此作为研究的基点，对当前阶段中学思想品德复习课的教学策略进行研究，从而让人们对思想品德复习课有更加准确的认知。

[关键词]中学；思想品德；复习课；教学

传统的思想品德复习课大多是教师讲、学生听，教师是口若悬河，滔滔不绝，恨不得把全部知识灌到学生脑子里；学生往往是呆若木鸡，昏昏欲睡，“任尔东南西北风，我自纹丝不动”，教师累，学生困，课堂效率不高。随着新课程改革的不断深入，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，提高复习效率和思想品德课的实效性，现结合我校“目标尝试教学法”复习课模式中的“明确目标”、“知识梳理”两个环节以《感受文化魅力 传承民族精神》一课为例进行简要说明：

在“目标尝试教学法”复习课的模式中，我校确立了“基本训练---明确目标---知识梳理---复习巩固---检测反馈---总结评价”这六个环节。针对“明确目标”这个环节，我在授课中主要让学生认识到本节课所要复习的知识点有哪些逐步来明确考点（或者逆向训练也可以），掌握答各类题的方法和技能。“知识梳理”环节中再让学生去构建知识网络。在这两个环节中我尝试做了以下工作：

一、明确考点，导入复习——读教材

复习课首先也要明确本节课的学习目标，同时也少不了要创设问题情境，激发学生兴趣，使学生在疑问、思考和探索中导入课本内容复习。然后带着问题熟读教材，记忆基础知识，做好知识储备。为防止时间长了知识混淆和遗忘，能在需要查阅课本时，准确、快速，最好用彩笔把重点知识点根据中考考试说明按识记、理解、运用分类标示出来，这样做也能给学生以视觉上的新鲜感受，避免了单调、乏味，有利于提高复习效率。如，复习专题《感受文化魅力 传承民族精神》时，我先用多媒体展示出此专题的考点：①考点54：中华文化博大精深（运用）②考点55：传统美德薪火相传（运用）③考点56：民族精神生生不息（运用）④考点57：民族精神我传承（运用），再让学生们以小组合作比赛的形式找考点中所包含的小知识点，这样既激发了学生的兴趣和求知欲又完成了熟读教材，明确考点的任务。

二、创设情境，设计各种题型——多训练

对重点知识进行创设情境，设计列举、简答、探究实践、分析说明等多种题型进行训练。如，针对《中国诗词大会》上选手们的精彩表现和专家们的深刻点评设计了简答题：中华文化的特点是什么？专家评论中说到：这些数字的背后包含的红军和我们这个民族“不屈的精神”指的是什么？其核心是什么？“推动中国文化走出去”，体现了哪一国策？列举题：除了诗词外，你还对哪些传统文化感兴趣？探究实践题：为了弘扬这种伟大的精神，学校可以开展哪些活动？搭起文化桥梁，中学生怎样做一名友好往来的使者？为更有效的“发展文化事业和文化产业”，建设文化强国，请你提出合理化建议。分析说明题：举办诗词大会有什么重要的意义？中学生怎样传承和弘扬中华优秀传统文化和长征精神？使学生彻底掌握中华文化和民族精神这一考点的重要内容。

三、渗透解题方法，授之以渔——巧指导

在训练中，对选择、简答、列举、分析说明、实践探究等各种题型有计划地进行指导，使学生熟练掌握各种题型的特点、要求、解题思路与方法，提高应考技巧，确保取得优异成绩。

1.答案要求：①条理清楚；②表达准确；③内容完整。

2.答题步骤：①审设问，确定立意范围；②审情境，提取有效信息，明确立意；③按要求组织答案。

3.答题技巧：

① 结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会类型题：

这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解（认识）”，或“谈谈你对某某问题的认识（理解）”，或“谈谈为什么要怎样”等，重点是考查考生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。在运用所学知识进行分析时，不要求面面俱到，但一定要充分联系教材，思维要发散，角度要多样。应以教材知识为依据，不宜生搬硬套。⑴ 是什么—-现象+本质（材料说明什么问题）。 ⑵ 为什么—-原因+意义。 ⑶ 怎样做――分清角度：国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年……（要点的组织视分值的多少而定）。如在材料中问：“为更有效的发展文化事业和文化产业”，建设文化强国，请你提出合理化建议。”就可以答：国家：A 健全发展文化事业产业的法律法规；B执法部门严格执法，坚决打击破坏文化事业的行为；社会：发挥媒体的舆论宣传作用，加强宣传教育；个人：A 树立保护文化产业的责任意识；B 积极宣传保护民族文化的重要性；C从自身做起，自觉保护本民族的优秀文化；D为保护文化事业献计献策。

② 意义、作用型题：有助于（有利于、是……的需要、是……的必然要求），如，“举办诗词大会有什么重要的意义？”可以答：①有利于激发学生学习古诗词的兴趣；②有利于培养民众高雅的生活情趣；③是提高国民文化素养的需要；④是弘扬中华民族优秀的传统文，建设社会主义文化强国的必然要求。

③青少年应当如何做题型：A.树立 意识；B.观念（意识）+行动（宣传+具体行动）——（一般针对某一领域的建设，如环保、诚信、节约型社会等说明怎样做时，可用此思路）；C.培养和发扬……精神（艰苦奋斗、创新精神、科学精神等），或是相应的行为习惯；D.积极参加实践活动，提高实践能力，增强体质，磨砺意志，将来为……（建设小康社会、建设家乡、现代化建设）贡献自己力量。如，答“作为当代中学生，你觉得应该怎样继承和弘扬长征精神？”一题时，可结合回答：① 树立崇高理想；② 努力学习，发扬艰苦奋斗精神；③ 培养责任意识、奉献精神、创新精神、实践能力；④ 自觉维护国家安全荣誉利益；⑤ 践行社会主义核心价值观，传递社会正能量；⑥ 立志成才，报效祖国。当然还要具体材料具体分析，或者是可以从思想上、行动上、对他人的影响上来作答。

四、交流互动，理顺知识网络——建框架

熟读教材后，小组交流，解决问题。解决不了或者意见不一致时，交由全班同学讨论，激发学生积极思考，使学生在愉悦的气氛中轻松掌握知识，提高分析问题、解决问题的能力。在此基础上，理顺本课线索，使本课知识條理化、简单化。然后寻找本课与其他课以及与所学过的教材知识点相联系，把涉及同一问题的相关内容综合在一起，形成系统的知识网络，实现“牵一发而动全身”，有效地防止答案不全、遗漏知识点的问题出现。如，以《中国诗词大会》为载体，考察了学生各类问题，通过各小组交流讨论，形成比较完整的方案，既有六年级培养高雅生活情趣、七年级的做友好往来的使者、八年级的民族文化与民族精神、对外开放的基本国策、九年级的建设文化强国还有与时政“长征胜利80周年”和李克强总理《2017政府工作报告》的结合。通过讨论，理顺本课线索，明确了本课：感受中华文化的魅力、传承民族精神的责任，同时也是我国精神文明建设的内容之一。当中渗透着爱国主义教育和对国家的责任。构建出围绕中华文化与民族精神的相关知识框架。

复习课应该体现新课改理念，以学生为主体，充分激发学生兴趣，让学生做课堂的主人，通过全员参与、讨论、探究，提高复习效率和思想品德课的实效性。

参考文献：

[1]顾玲，郑欢.微课在中学思品课教学中的实践研究[J].电脑知识与技术，2016（5）.

[2]司士宇.论中学思想政治课教学的生活化[J].学周刊，2017（9）.

[3]李志明.论如何优化初中思想品德课教学[J].文化创新比较研究，2018（2）.