浅析“项目式教学”在中小学信息技术课中的应用

彭邦敏

[摘 要]中小学信息技术课的教学旨在培养学生对信息技术的意识和兴趣，帮助他们了解和掌握信息技术基础知识，形成基本操作技能，培养科学思维模式，全面提升信息素养、提高科学文化素质。而项目式的教学方法，把原来处于被动接受学习的学生变为课程的主体，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以培养学生的思维整合能力和实际解决问题的能力。

[关键词]信息技术 ；信息素养 ；项目式教学

当前的中小学信息技术课程是一门融知识与技能为一体的基础、工具课程，其宗旨是培养学生对信息技术的意识和兴趣，帮助他们了解和掌握信息技术基础知识，形成基本操作技能，培养科学思维模式，全面提升信息素养、提高科学文化素质，以便更好地适应和改善现代信息社会的学习、工作和生活。

一、什么是项目式的教学方法？

项目式，也就是通过“项目”的形式来进行的教学方法。在项目式教学方法中，为了培养学生独立解决问题的能力，将一个项目交给学生，学生需要根据项目需求，学习和运用不同学科的知识来完成项目。学生自己进行资料素材的收集，方案的设计，项目的实施、测试、最终评价。教师将主动权全权放给学生，只负责指导和最终的点评。真正做到教师是学生学习成长得引领者，指导者和监督者。教师在长期观察学生实施项目的过程，也是开阔视野，学习知识的又一种途径。项目实施的过程也是教学相長的过程。项目教学法起源于欧洲的劳动教育思想，主要思想是不仅仅传授学生理论知识和操作技能，更多的是培养学生的思维模式和职业能力。

二、项目式教学法在信息技术课教学中的应用

在以往的信息技术课程中，教师采取的教学方法多半是演示法和讲授法，教师通过语言文字图片，实际操作的方法演示，学生通过感知觉来进行学习和模仿，进而接受新知。这种传统的教学模式下，学生被动的参与到学习中，教师成为了课堂的中心。而根据建构主义理论，课堂应当以学生为中心，教师应该引导学生主动探索新知，主动发现和构建所学知识意义。如在学习七年级信息技术的“新建图像，填充背景”一课中，教师可以这样设置项目需求，要求学生使用吸管工具和油漆桶工具完成一张桌面DIY，并设置为自己桌面的背景。其中收集素材，方案设计，作品制作，最终评价，都是由学生独立或者分工合作来完成。考虑到七年级的学生独立完成项目可能有些困难，教师提示学生可以用分小组，分子任务的方式进行项目。在收集素材、作品方案设计的过程中，培养学生的想象能力和策划能力。在作品制作过程中，学生会不断的尝试，不断克服操作障碍，提高了学生主动学习和探究新知的兴趣。鼓励学生主动发现问题，敢于犯错，也敢于主动探索解决问题的方式。 在教学的过程中，教师要根据学生的实际认知能力和最近发展区，恰当的控制项目的难度，不仅要应用学生已有的知识，还要运用新学习的知识和技能，解决没有遇到过却通过学习能解决的问题，合理的进行项目上的指导帮扶。在项目的进行过程中，给与学生自行组织安排的自由，遇到问题和障碍应该尽量自己想办法克服，这样才能让每一个学生都能在课堂上充分的体验、思考，进行一场彻底的头脑风暴，挖掘青少年、儿童的潜能。无论是独立作业还是分工合作，都应该有制定计划和成果展示的环节，制定合理有效的可执行计划，能够使项目更快更有效的进行，能够事半功倍的完成相应的任务。在成果展示环节，教师应多鼓励学生进行成果解说和制作过程的阐述，可以浅谈制作中遇到的问题和解决措施，制作感想。还可以阐述自己作品的亮点，对比其他人的作品，发现自己的不足和改进之处，提高学生的语言提炼、整合能力组织交流、表达能力，反思总结能力。

三、项目式教学在信息技术学科教学中的应用前景展望

目前，项目式教学并没有大面积的实际应用。它是一项新兴的教育改革浪潮，但现状却差强人意。究其原因是因为要实现项目式的教学方法，需要一定的物力财力资源和经验，才能在教学中发挥实效。项目式的教学方法对教师的综合素质提出了更高的要求，要求教师掌握多学科的知识并融会贯通，学会采取先进的教育理念，充分调动学生学习兴趣，引导学生进行自主体验和充分思考，教会学生学习、思考、表达。目前由于项目式的教学方法在国内试点较少，缺少成功的经验可以借鉴，但我们可以参考国外的一些教学案例来尝试着前行。尽管项目式教学还没有成熟，但是它的优势也是显而易见的，它的自主性，综合性，多元性，开放性，这些都是现代教育所提倡的。所以才会有越来越多的教师开始思索着在课堂上应用这种方法。特别是信息技术学科，这门学科具有很强的操作性和实践性，正是项目式教学的实践最佳基地。在做和思考中，巩固已学习的知识，探究学习新的知识。在信息技术科目的实践，也可以推广到其他的学科领域，真正的使项目式教学方法覆盖到教学领域。

当然，采取项目式的教学方法，不代表就舍弃其他的教学方法。针对不同的教学需求，我们可以采取最佳的教学法，以期达到最佳的效果。无论遵循哪一种教学规律，都应该尊重学生学习的主观能动性，增强民主氛围，以合作者的姿态与学生共同友好地探讨和学习，面对知识，共享文明，从而提升我们整体的信息素养，提高全民族的科学文化素质。