小学信息技术学科教学中“微课”的有效应用探究

徐锋

伴随着信息技术的不断成熟优化，在信息技术课堂中运用“微课”的教学方式能够更好地增强学生的思维能力，培养互联网思维。所谓的“微课”就是利用互联网络新媒体视频作为重要的教学内容，并且针对教学过程中的某一个重要的知识点进行详细的讲解。而且，微课教学形式与传统的幻灯片、课件有着非常明显的区别。因为微课视频能够利用动画、影像、声音、字幕等手段将知识点进行细化讲解，让小学生“知其然，知其所以然”。所以通过微课教学的方式能够更好地增强小学生对于信息技术的知识的了解，通过直观的体验明确信息技术的应用，达到“以小见大”，用微课堂带动学生的学习积极性和主动性。

一、运用微课视频能够提高学生主动学习的能力

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：教师应根据所选择的素材，创设能引导学生主动参与的富有挑战性的问题情境，以培养学生掌握和运用知识的态度和能力，激发学生的思考和学习积极性，使每个学生都能得到发展。可见，运用微课创设情境在教学实践中能有效提高学生主动学习的能力。一方面，通过微课视频资源能够强化信息技术实践性，通过将教师讲解、教学演示进行整合，帮助学生掌握操作技巧，并且最终实现自我操作，从而更好地掌握相关的操作。另一方面，由于课堂时间有限，在很大一部分情况下，教师在课堂上往往只是将操作进行简单的演示，而学生也无法充分有效地进行操作和练习，所以对于各种实际操作只停留在表面，很难切实地体验到动手操作的乐趣，也很难在今后的实际应用中切实地按照规范的操作步骤来进行操作。在这样的情况下，利用微课视频的教学方法，能够帮助学生随时随地地进行练习，强化学生对于信息技术的操作与把握能力，有效地提高学生学习信息技术的兴趣，增强学生的学习体验，让学习变得更加的生动有趣。

可以说，利用微课能够将原本枯燥无味的教学更加的富有生气，并且也能够让复杂的概念简单化。

二、运用微课视频能够减轻学生的学习负担

微课能够更好地帮助教师将学习不断地渗透进学生的日常生活中，并且能够更好地掌握计算机的操作，从而有效地增强学生学习的效果和兴趣。在这样的情况下，通过反复观看微课视频，能够帮助学生对不懂的问题以及重点、难点等方面进行有效突破，从而更好地提高学生的学习效率，增强学生主动学习的能力。

通过微课视频，也能够更好地针对某一个精彩的课堂教学环节进行全面的分析与理解，能够更好地吸引学生的注意力，从而有效的提升学生对于重点、难点的把握。而且，通过微课视频的有效设计，对于精彩环节的重复再现，能够更好地让学生反复回顾，有效增强学生的学习效果，完善课堂教学的质量。

通过微课学习，同学们对于“shift”的使用也能够更加准确地使用。按住“shift”按键不放，再按双字符键，从而有效地掌握双字符输入。再利用微课教学的过程中，针对学生指法存在的问题能够进行及时有效的纠正，让学生自我改进，从而提高学生的打字兴趣和打字效率。

通过利用微课教学的方式，教师能够有效地在课后指导学生复习，根据正确的打字指法来打出规定的内容。小学生通过观看动画，就能够轻松记住如何正确打字，这远比老师强制灌输的效果强很多。而且，学生还可以反复观看微课视频，结合实践操作练习，从而更好地突破自身认识的不足，并且有效地提高学习的效率。

三、运用微课视频能够丰富课堂教学内容

由于在微课视频教学模式下，通过网络平台能够汇集各种各样的复杂教学内容，而且教学形式生动有趣，很容易引起小学生的兴趣爱好，所以在小学教学的过程中能够起到更加良好的教学效果，并且发挥出重要的作用；还能够进行小组学习，共同完成合作探究、拓展训练等内容。通过微课视频的平台，能够及时地将学生的学习情况进行检测，从而帮助教师更好地了解学生的学习情况，便于查缺补漏，从而有效的针对学生普遍存在的问题进行讲解与提升。

例如通过观看《不走寻常路，我有我的类型》微课中的“认识文件命名”“识别文件类型”这两个内容。教师讲解的交互方法，让学生体验操作。教师可以在课堂教学的过程中放映微课视频，让学生有一个整体的感知，再让学生自己按照微课中讲解的“文件名”以及“文件类型”两个方面进行讨论，明确什么是“文件名”“什么是文件类型”。这两个内容，在讨论的过程中将微课的内容融入学生的记忆之中，帮助学生更好地理解了相关的概念。

四、运用微课视频能够更好地帮助学生进行分层优化

在传统的教学课堂中，对于习题的分层优化能够更好地满足不同层次同学之间的需求，从而更好地帮助他们提升自己的学习效率，并且循序渐进，一点一点地成长为学习优秀的学生。通过微课视频，能够帮助教师在课堂教学过程中更好地做到循序渐进，由浅入深，这样才能够保证教学活动与每一位学生的实际情况相符合，从而更好地帮助学生得到理想的成绩。微课学习完成后，教师组织学生

进行辨识竟答游戏。

例如，“画正多边形”一课的教学过程中，重复命令的运用，以及小海龟转多少度，重复多少次相对比较复杂，运用微课视频可以有效地将所出现的知识点进行提问，将学生分成小组，然后根据每个小组回答正确的分数来进行评比。如果学生不知道，则可以让学生反复地观看微课视频中的知识点进行复习，从而巩固学生的知识。在进一步巩固和检测学生的学习效果的同时，也能够有效地增强学生团结合作、共同进步的精神，更加有效地增进学生之间的交流，促进不同层次的学生共同进步。

对于小学信息技术课程来说，有效运用微课进行教学，能够更好地提升学生的学习兴趣；能够帮助学生提高自我学习的能力和分析问题、解决问题的能力；还能够促进课堂教学与课外学习相融合，帮助学生养成良好的学习习惯，从而更加有助于學生提高自身的信息技术素养。