绘本融入小学美术课程的几点思考

⦿马晨曦

在我国，儿童绘本引入的时间比较短，利用绘本中图画的形式来引导学生进行故事的阅读，促进学生进行思考和理解，从而能够有一个更好的状态投入学习中。而且以绘本的方式来进行教学，可以更加激发学生的学习兴趣，学生的注意力也会大多集中在故事中，不仅仅能够体会其中的哲理，树立正确的的价值观人生观，还可以提高学生审美情操，具有很大的教育意义。

一、合理采用绘本，提高学生学习兴趣

在对小学生进行一定的美术启蒙教育时，美术绘本是一个很好的启蒙辅助教育物，一般儿童绘本都在小学美术课堂中有着比较广泛的应用。每个年龄的学生有着不同的学习需要和美术基础，所以在教学的过程中，绘本的选择成为了教师教学的重点关注点。因此，在整个小学阶段，教师都要针对各个年级学生个性特点、基础认知、知识等方面来对学生开展美术绘本教育。

在新课程标准中提出，提倡以人为本的教育方针。所以在教学中教师要充分贯彻以人为本的教学理念，关注学生的个性发展，充分促进每个学生完善自身能力，培养各方面素养。并且在这种教学过程中，兴趣的培养也是非常重要的，利用儿童绘本，可以牢牢吸引学生的注意力，调动学生的学习热情和积极性，从而可以以良好的态度来面对美术知识的学习。对低年级的学生来说，一般美术基础比较差，对于文字之间的揣摩能力也不足够，教师可以采用色彩鲜明并且其中蕴含简单寓意的绘本，充分开启绘本的启蒙意义。对于高年级的学生来说，更加能够理解绘本的含义，对文字中的体会也会更加深刻，所以教师应该选择一些理解比较深刻的绘本，提高学生的美术水平，并且培养学生的想象力，引导学生真正了解美术，了解绘画，找到属于自己风格的画风，提高学生的艺术性。

二、解读绘本内涵，融入相关课堂环节

教师在将绘本引入小学美术课堂的过程中时，需要首先解读绘本的内涵，便于在向学生展示相关绘本时，可以对这些图片进行深入的解读，调动学生的听觉和视觉感官，合二为一，用自己独特的视角来看待和理解每一个儿童绘本内容，并且从中获得一定的美术技巧收获和哲理意义收获。因此，有效解读绘本内涵，使之有效融入相关课堂环节就显得重中之重。

比如在教学《不一样卡梅拉》一课时，教师可以要求学生仔细欣赏没有文字注解的图画，并且以自己的视角来理解图片中的内容。另外，教师还可以让学生闭上眼睛，教师解读相关故事情节，让学生发挥想象，浮现相关的画面效果，充分激发学生的想象力和思维能力，还可以促进学生图画文字相互转化的能力培养。绘本也可以在课堂导入中扮演重要的角色，如果教师可以巧妙地在课堂导入中加入绘本，可以在很大程度上调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，并且保证课堂的参与程度。在这个教学过程中，教师要注意积极和学生进行互动，深入学生群体，了解各个学生的发展需要和学习渴望，这样的了解可以让教师更好地选择吸引学生的美术绘本。另外，绘本的选择还要跟教材内容紧密联系，结合相关的多媒体技术，丰富课堂手段和内容，避免课堂的单一性。

三、坚持循序渐进，提高学生艺术技巧

对于美术的教学，教师要始终遵循循序渐进的教学原则，引导学生逐渐加深对美术这门学科和技能的认识，并且最大限度地保持学生对美术学习的兴趣，让学生对美术知识的学习充满源源不断的动力，达到良好的教学效果。采用绘本进行教学，其中浅显易懂的特点可以更好地帮助小学美术教学，落实教学目标，可以更好地启迪学生，从而不断提高学生的艺术技巧。

比如在教学高年级的《猫头鹰》一课时，教师可以在课堂中展示著名的画家做出的《猫头鹰》的作品，引导学生通过观察，找到猫头鹰的特点，并且将艺术作品和实际生活中的猫头鹰作比较，充分领会作品中蕴含的寓意，分析作者描绘采用的技巧和手段。为了营造趣味课堂，教师还可以引入《猫头鹰宝宝》的绘本故事，利用图画来让学生更加了解猫头鹰结构，加深学生对猫头鹰结构和身体比例的认识。一般美术绘本中的图画都非常灵活生动，非常符合小学阶段学生的审美和鉴赏能力。在绘本中隐含的各种色彩搭配和审美鉴赏等，都可以成为小学美术的教育素材。教师在具体的教学中，教师可以积极鼓励学生模仿绘本中的有关形象，在增加课堂趣味的同时，让学生通过实践临摹，掌握绘画技巧，提高美术能力，进而完善自身素养。

总的来说，利用儿童绘本融入小学美术的教学，可以很大程度上提升教学的效率。为了让儿童绘本充分在课堂中发挥其作用，保证价值的最大化，教师就需要积极主动地不断探索在实践相关教学中出现的问题，进一步完善课堂的教学，更好地帮助学生不断的成长。充分通过这样的教学过程来促进学生发展各方面的能力和素养，激发学生对学习的兴趣。