浅析如何提高小学数学课堂教学的有效性

朱起才

[摘 要]随着新课程改革的不断深入，课堂学习有了显著改善。然而，小学课堂教学仍存在一些不足。为了提高课堂教学的有效性，教师必须从学习过程的各个方面采取有效措施，以有效提高数学课堂教学的有效性。本文探讨如何提高小学数学课堂教学的有效性，并提出了一些措施。为当前小学数学课堂提高有效性提供参考。

[关键词]小学数学；课堂有效性；措施

课堂上的有效教学应通过教师的教学行为来实现，可以促进学生的有效学习。这要求教师需要合理有效地结合教材，选择合适的教学方法，在课堂上，通过教与学的结合促进学生积极参与课堂教学，提高自我学习、合作与沟通的能力，以达到提高数学课堂教学效果有效性的目标。

一、提高课堂教学有效性的重要性

课堂教学的有效性是教师和学生在单位时间内进行的教学任务，即时间，努力和所获结果之间的关系，这是评价课堂教学有效性的重要指标。一些教师希望提高教学质量，采用延长课程时间的策略或依靠题海战术。结果会对学生的心理和生理产生较大的压力，甚至危及学生的身心健康。因此，使用最少的时间和精力使学生在课堂学习中获得最大的学习效益，这对于减少学生的工作量并提高他们的学习质量至关重要，因此就需要老师不断完善教学方式，提高课堂教学的有效性。

二、提高课堂有效性措施

1.教师要设立有效的教学目标

由于教学的精神，学习目标的设计必须符合新课程标准的要求，并且学生在每个阶段都要具备获取知识，思考能力和价值观的特殊要求。为实现新课程学习目的，教师应该在数学课的每一部分中开发教育内容，认真研读教材，挖掘教材。教材为学生提供了一个直接的媒介和直观的方法来学习，教师应该平衡教材的本质与学习新课程的要求，最终达到合理有效的学习目标。还有必要将教学材料的内容纳入相互关联的知识点，并确立深层次的分阶段的学习目标。

2.做好课前准备提升教学有效性

有效的课堂教学效果和良好的教学质量离不开课前教师的精心准备。小学数学课程是学生的主要课程，对未来的教學路径有重要影响。要做好课堂教学，教师需要仔细分析，并在课前学习教学材料，分解知识和每节课的难度，并找到有效的教学方法，让学生在课堂上听懂学会，同时，还必须注意知识点之间的联系，将新的知识点与已学过的知识联系起来，以减少学生对学习的抵触情绪，更容易的学习到更多的知识。此外，教师还应该引导学生对数学课本进行提前预习，学生可以找出他们不明白的地方并做好笔记，在课堂上，学生可以有针对性的听老师讲解，提高学习效率。

3.适时地引导学生参与课堂教学

学生是教学的主体，虽然处于成长和发展阶段的小学生不能称为完全的主体，但这个问题不是不能改变的，由于年龄和接受能力的影响，学生在提出问题和分析解决问题的能力是有限的。因此，在注重提高小学数学课堂有效性的前提下，教师还应注意充分发挥其主导作用，当学生感到困惑时，教师可以及时给予指导，帮助学生解决疑惑，让学生专注于老师当前所讲的内容，从而提高课堂的效率，提高学生的学习效果。

4.强化教师自身教学能力

在当前知识经济迅速发展的阶段，不管是哪个学校的老师毕业参加工作或在教学过程中获得了什么奖项，教学方法或模式都不能一成不变的，重复运用到没每个学生的学习过程中，教师必须不断地充实强化自己的教学能力，继而才能以一个更完善的教学方式向学生传授知识，让学生有具备更好的学习能力，并建立对其一生学习的信心。只有这样无论是学生还是老师才能跟上社会的发展，满足社会的需要。同时，教师还应教导学生改进日常数学的学习方法，为每个学生找到适合自己发展的学习方法，提高自己的学习能力。否则，老师不仅会被社会所淘汰，而且学生也很难在这个社会中站稳脚跟。

5.良好的师生沟通可提高教学的有效性

为提高数学课程的教学质量和教学效果，需要师生之间平等的沟通。在课堂学习过程中，教师要想达到良好的学习效果，应该注意教学方法。不宜对学生经常进行批评和职责，也不宜在学生面前摆起高姿态。高高在上的态度不可能与学生进行平等的交流沟通。加强师生沟通包括两种方式：语言交流和肢体交流。在课堂教学过程中，教师应及时对学生表现出关心，并利用眼神或身体的动作。例如，关心学生的日常生活，衣食住行等方面，教师还可以提出一些学生感兴趣的课题，可以加强师生之间的友谊，创造积极情绪，让师生互相学习，共同研究。只有这样，才能缩小师生之间的差距。学生体会到老师对自己的关心，也有利于学生形成健康的情感态度、生活态度，也会对数学学习产生更积极的兴趣，从而可以更主动地学习，提高教学质量，提高学习效率。同时，要加强不同学习层次的学生之间的互动。学生的心理尚不成熟，对外部事物和变化都很敏感。教师在设计课堂教学时应充分考虑各学习水平的学生，特别要对一些学习成绩并不是很好的学生予以高度关注，同时，老师设计的课堂内容要符合大部分学生的学习需求，并与各层级的学生进行互动，也应该注意与个别学生的互动，让学生看到他们自身的长处和优势，并学会填补他们的缺点和不足。通过与各学习水平的学生进行交流，可以让每个学生的思维能力都得到锻炼，提高自己的自信心，并在数学课程学习方面取得进步。

6.合理运用多媒体教学

由于多媒体有很多优点，如收集音频、图像、文本等，因此越来越受到教育工作者的青睐。当教师开展公开课堂时，许多人都使用多媒体进行学习。但另一方面，盲目追求时尚滥用多媒体教学方法，显然使多媒体教学又走上了另一个误区。实际上，传统的教学方法和现代教学方法各有其优点和特点。在课堂上，教师需要提取不同教学方法的优点，有效的结合在一起，提高课堂效率。因此，要保证多媒体充分发挥其教材辅助的作用，需要将信息技术与数学思想相结合，正确使用多媒体使其成为教学的好助手，充分提高课堂教学的有效性。

三、结语

总之，课堂教学中，教师虽然无法为每一个学生设计针对性的学习方案，但要注意教学的层次和梯度，根据问题的难易提问不同的学生，使得学生全面发展。在课堂上，尽可能地设计针对性强、有实际意义的提问，使学生充分理解所学内容，同时提高课堂有效性和学生的学习效率。

参考文献：

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