论中职护理学基础教育教学方法的改进措施

梁爽

摘要：护理学基础教学在职业院校医学教育课程之中是一门综合学科，不仅要求学生可以将理论和实践进行有效的结合，更是对中职护理人员基础职业素养的考验。在对中职学生进行护理学基础课程的教学过程中，教师所采用的教学方法有着极为重要的意义。作者结合自身多年来从事中职护理学基础学科教学过程中所总结的相关经验，对当前新形势下该学科教学方法的改进措施加以简要论述。

关键词：护理学基础；教学方法；改进措施

中图分类号：R47-4 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0165-01

1.鼓励学生，培养学生自主学习能力

在对学生进行教学的过程中，学生的学习兴趣在一定程度上影响着教学的整体效果。结合学生的学习兴趣进行培养，对于学生主动对相关技能进行学习也有一定的积极作用，并且通过对学生学习兴趣进行培养，也能够使他们在后续学习过程中具有更好的原动力。教师在对学生进行护理学基础教学的过程中可以适当的对传统教学过程中的一些优秀教学案例加以利用，并且在教学内容中融入一定的现代护理学理念，通过这样来使学生的信心得到一定程度的增加。比如在对学生讲述护理专业的形成和发展的过程中应用讲授法，使她们了解到南丁格尔对护理学所作出的相关贡献，教师还可以适当的让学生观看一些与南丁格尔有关的影片，让她们了解护理事业开创者的艰辛和护理学形成的背景，并且使他们了解护理学对于人类健康所发挥的巨大作用。在课后教师可以有效的安排学生对課上的学习体会进行书写，让学生对相关内容进行头脑风暴、自主思考，使他们内心深处真正的认识到护理工作的意义。

2.对学生综合素养进行改进

对学生综合素养进行改进主要是通过以下几个方面，第一是培养学生的人文精神，也就是对学生进行护理礼仪与人际沟通方面的教育：①对学生换位思考的能力进行培养，结合患者的实际心理需求并对患者的心态进行一定的了解，对患者的精神世界给予支持；②对学生专业护理技能水平进行有效的提高，以此来使学生的护理能力和护理过程中的效果得以实现；③要求学生参与护理工作中时，要对患者的生理以及心理、社会方面的反应给予重视，并且体现出对患者的同情心和责任心，使患者对护理人员的信任感能够得到有效的提高；④相关教职人员在对学生技能掌握情况进行考察的过程中，要同时对他们的情感目标进行考验，培养的主要内容包括内在情感方面的培养以及外在情感方面的培养，以此来使学生在走进临床时具备获得患者信赖的能力。

3.对师生之间的关系进行改进

师生之间的良好关系有助于学生学习效果的提高和教师教学效果的实现，老师通过与学生之间构建起良好的关系能够拉近与学生之间的距离，并且还可以使学生对护理方面知识的学习兴趣和学习热情得到有效的提高。教师可以通过对自身的良好职业素养进行外在的展示，使学生与老师之间的关系更加融洽。在对学生进行护理教学的过程中，老师一定要保持仪表的端庄和举止的得体，通过用真挚、专业的语言来使学生能够发自内心的对老师产生一种亲近之感，来使学生对老师的关系更加融洽。

4.对传统的教学方法进行改进

在老师对学生应用传统教学方法进行护理基础学科教学的过程中，常常注重书本教学，与此同时却忽视了理论和临床实践相结合的重要性，这种情况下便会造成很大一部分中职学生在临床操作经验方面的不足，由此便极有可能造成她们在从事护理工作之后一些不良事件发生。对传统教学方法进行改进可以通过以下几个方面：①应用多媒体教学方案来对传统的书本教育方式进行取代，相关的教师在对学生进行课堂教学的过程中可以多融入一些信息化教学手段：多媒体课件和视频以及智能仿真模拟人，由此来使课堂教学的过程更加生动，使学生对课堂所学的知识内容充分的掌握；②考虑到在当前很多的教学内容都已经发生了更新，一部分教学内容被删除或者被临床所更新，这就要求相关的老师在进行具体教学之前，要对所讲内容的准确性加以确认，将一些交叉重叠的知识从教案中剔除，并且在此基础之上对新增的知识加以扩展；③在进行具体教学的过程中要在课堂之中融入一定的临床实践、引入案例，由学生和老师共同对院内一些真实的护理情况进行角色扮演，通过这样能够使他们对日后工作内容更加了解，在操作在注重人文关怀，并且还可以提高她们和老师、同学之间的默契性，进而来使护生护理实践能力得到有效的提高；④在实训操作后，教师要对学生进行实训技能测试，通过测试针对学生的薄弱环节，有针对性加以的指导。另外在操作中过程中，让学生始终牢记“三查七对”、无菌观念，避免在日后临床工作之中出现护理差错及事故。

5.结语

作者结合护理工作中日常工作内容，对当前中等职业学校护理基础学科教学工作中的教学方法提出一些改进的措施，以期为医院培养更加与时俱进的护理人才提供帮助。

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