分析新课改下小学数学教学方法的创新

石冬林

摘要：随着新课改的不断深入，对小学数学教学的要求也越来越高，以往传统的小学数学教学模式已经适应不了教育发展的需求，所以作为小学数学教师，在实际数学课堂教学过程中必须积极创新教学方法，并通过自身的不断努力，为新课改背景下的小学数学课堂教学注入新的活力。本文主要分析和探讨了新课改下小学数学教学方法的创新。

关键词：新课改；小学数学；教学方法；创新

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0070-01

小学数学教学的主要目的是让学生能够把所学知识灵活运用到实际生活中，在之前的小学数学教学过程中侧重的是对学生计算能力的培养，在很大程度上忽视了对学生解决问题能力的培养，长此以往，学生将很难适应社会的发展需求。因此在新课改的时代背景下，教师必须要不断创新数学教学方法，有效提高小学数学的教学质量和教学效率。

1.现阶段小学数学教学存在的一些问题

1.1 数学教学目标不明确

要想作为一名优秀的小学数学教师，那么就必须要设立明确的教学目标，这是优秀教师具备的基本素养，如果缺乏明确的教学目标，就会极大地降低数学教学效率，并且有一些教师单纯只是把教学当做完成任务，他们往往没有认真对待备课环节，也没有积极反馈学生的实际学习情况，更缺乏明确的目标意识，这都严重制约了小学数学教学方法的创新。

1.2 忽视了对学生创造力的培养

小学数学教学不仅仅是给学生传授课本知识，还要注重培养学生的创造力和数学思维，让学生学会思考，促进学生的全面发展，但是在实际的数学教学过程中教师很大程度上忽视了对学生创造能力的培养，一般都是从头讲到尾，根本没有留给学生足够的提问和讨论时间。

2.新课改下小学数学教学方法的创新

2.1 创设趣味性的教学情景，调动学生参与课堂的积极性

小学生的年龄普遍比较小，他们的心理还不太成熟，往往很难理解一些深刻的数学理论知识，他们比较关注的内容是色彩和图画，面对这样的情况，教师就可以给学生创设一些趣味性的数学教学情景，以此来牢牢吸引学生注意力，充分调动学生参与课堂的积极性和热情，使得学生积极参与到小学数学教学活动中，并在实际的参与过程中有效增强师生之间的互动和交流，对于一些学生难以理解的题目，教师要及时给予引导，促使学生主动思考，这样不仅可以培养学生的创新能力，还能极大地提高小学数学课堂教学的有效性，另外教师还可以利用故事来给学生创设情景，要让学生积极融入具体的故事情节中，这样非常有助于学生深入理解数学解题思路。

2.2 在小学数学课堂教学中巧妙融入游戏

在以往传统的小学数学课堂教学中往往以教师为中心，教师只是一味地按照课本顺序给学生传授数学理论知识，这就使得整个小学数学课堂枯燥乏味，导致学生逐渐失去了对数学学习的兴趣，要想促进小学数学教学的创新，教师可以把游戏和小学数学课堂教学巧妙融合起来，充分利用小学生活泼好动的天性，比如教师在给学生讲解有关数学计算的问题时，可以把学生分成若干个小组，采用比赛的形式，看看哪个小组在规定时间内解决的问题最多，对于最后获胜的小组教师要给予适当的鼓励与表扬，通过这种游戏教学方式，不仅可以充分调动学生学习的积极性，还能加深学生对所学知识的理解和掌握，从而有效提升小学数学课堂的教学水平。

2.3 采用探究式教学模式，增强学生的创新意识

在新课改的时代背景下不仅发挥了学生在课堂中的主体作用，还注重培养了学生的自主学习和探究能力，由于受以往传统数学教学观念的深深影响，导致学生只能在课堂中被动地接受知识，所以在新课改背景下，要想培养学生的自主探究能力和创新能力，教师就需要采用探究式教学模式，在具体运用探究式教学模式过程中，教师一定要留给学生足够的发言和探究时间，使得学生敢于提出问题和探究问题，并拓展自身数学思维，教师可以给学生设置间题来让他们主动思考和深入探究，让学生通过相互讨论最后得出结论，最后教师要总结学生所得出的结论，以此来帮助学生更系统和完善的掌握数学解题技巧。

2.4 采用活动式教学模式，吸引学生注意力

在小学数学课堂教学过程中，教师可以采用活动式教学模式，要求学生通过具体的教学实践来完成数学学习任务，小学数学知识本身就带有一定的枯燥性和抽象性，小学生年龄普遍比较小，他们往往很难理解这些复杂的数学知识，所以如果教师仅仅给学生传授数学理论知识，就很难吸引学生的注意力，要想帮助学生更好的理解和掌握所学数学知识，就必须要结合学生的实际情况有针对性的进行教学活动，小学阶段学生的好奇心比较强，教师可以采用实践的教学模式让学生深刻体会数学知识的现实意义，进而增强学生的认知，在具体的活动式教学模式过程中，教师可以通过相互协作，培养学生的团队合作意识，进而提高学生的综合素质，教师可以把学生分成若干个4人小组，让学生以小组为单位相互沟通交流，并产生思维的碰撞，在学生讨论过程中教师一定要把握好整体教学节奏，不仅要保持课堂教学氛围的活跃，还要保持好课堂纪律，为小学数学教学活动的顺利开展提供有力支持。

3.结语

综上所述，随着社会的迅速发展和新课改的不断深入，数学几乎已经渗透到人们的学习和生活中，学习数学的目的就是灵活运用所学数学知识来解决实际生活中遇到的问题，在新课改的时代背景下，小学数学教师必须积极创新教学方法，紧密结合学生的实际发展情况，把学生作为课堂教学的主体，紧随时代发展的潮流，以此真正提高小学数学的教学质量和教学效率，增强学生的创新意识，培養学生的数学思维能力，为小学阶段学生的数学学习奠定良好基础，从而为社会培养出更多优秀的数学人才。

参考文献：

[1]符式姣.新课改下小学数学教学方法创新分析[J].知音励志，2016（4）.

[2]徐珍.分析新课改下小学数学教学方法创新[J].求知导刊，2014（4）：136-136.