配合家园工作之重要 共育孩子习惯之关键

张雅青

【摘 要】英国哲学家培根说：“习惯是一种顽强的力量，他可以主宰人生。”要培养幼儿良好的习惯，不能只局限在幼儿园的教育活动中，还需要家长积极地配合，可见，幼儿良好习惯是需要家庭与幼儿园的共同努力。

【关键词】幼儿；家园；习惯

幼师，简单的一份职业，可肩负的责任却重大。而我选择了这份职业，很想胜任这份工作，却发现越来越不是那么简单，因为这份工作不仅是面对孩子，还要面对家长。有同行说现在的家长越来越难搞了？越来越不配合老师的工作了？越来越不理解老师每天所做的？听到这样的声音，说明班级工作很难展开，孩子的发展也很难提升，往往听到这里，也许有共鸣，也许想改变。若想改变，必须去分析去找原因。

暑期学习阅读了一本《幼儿家庭教育与指导》，有时停下脚步，仔细想想工作中的点滴，你会发现有不足，也有亮点，但需要反思。在班级管理中，除了老师与老师、老师与孩子的配合，更离不开家长与老师的配合。这里为什么把家长写在前者，也是因为我的工作多年经验，家长配合的主动性是否到位？在多年的教育工作中，对于家长工作，我一直将心比心，在与家长沟通后，我会发现很多种情况，有的家长听了后无所谓？有的家长听了后很着急？对于老师的沟通，家长是否真正的配合了呢？我们从孩子身上的变化便会得知答案。想做好家长工作其实也没有那么难，以下案例是我的经验分享：

一、老师教育需细心，家长配合之用心

案例一：这个男孩叫杨晨轩，个子高话很少，不爱笑。每天都是爷爷接送，观察了很久我发现他很不合群，接触下来他不愿意主动与其他孩子交流与游戏，孩子父母为此很着急，跟爷爷沟通过，爷爷夸孙子很聪明，认识世界地图、中国地图，会拼音，会写数字，会做算术题，平时妈妈在上海工作，他只有周五才能见到妈妈，平家也不愿意和小区里其他孩子玩，我了解情况后，发现他的已有的学习能力早已超越了小班幼儿的年龄特点，不愿意和同龄人交流就正常了，可能与祖辈带养也有关系，为了孩子开口说话，我就主动去和他交流，做他的朋友，我问他最喜歡玩什么？他不回答，我继续问：你想妈妈吗？他毫不犹豫的说：“想”，从这里找到突破口，我说你想和妈妈说说话吗？于是我拿出手机给他录了一段：“妈妈我想你了”视频发给了他的妈妈。他整个下午都很开心。状态很好。家长因为工作，看到视频很感动，对老师也很感谢。慢慢的他也愿意和我交流，在班级区域游戏材料增添时，我也倾听了他的心声后，在益智区增添了中国地图的拼图，他从这里开始愿意大胆迈出一步，找到了伙伴们一起玩，因为玩拼图对他来说最得心应手，他把已有经验与大家分享，也就是从此开始，孩子的改变家长看在眼里，有次我在审核班级网站留言时，看到他妈妈的留言：因为工作原因，我只能周末才能看到孩子。老师知道后会甚至在孩子想我的时候发微信让我和孩子互动，做老师能这么贴心，特别感动！听到这番话，我觉得我们之间的信任建立起来了。后来这位妈妈主动联系我想来家长助教，本学期还为我班孩子开了两次家长助教活动，让孩子们记忆犹新。杨晨轩也变得开朗很多，笑容也越来越多。

二、家长教育需重视，孩子习惯之改变

案例二：班级有个孩子出现很多坏的行为习惯，如打人、咬人、乱跑、乱扔、玩水、乱涂乱画，不仅调皮还喜欢捣乱，跟皮大王一样，几乎每天都会提到他的名字，其实作为幼教工作者，不喜欢也不愿意给孩子贴标签，不会一直否定孩子的不足，我也尝试寻找他身上的闪光点，我慢慢的发现了他的聪明，但是这个聪明喜欢用在捣乱，当孩子出现小问题每次妈妈来园接时，第一时间与其沟通，妈妈第一反应就是当着其他家长的面打他，骂他，然后就每次叮嘱，你再这个样子，回家揍你，罚坐。一阶段下来，孩子没有更好的改进，一而再再而三的犯同样的问题，这让我操碎了心，更加担忧，生怕影响了其他孩子，牵涉到其他家长，感觉工作特别累，为此开始找原因，第一，我先从自身找原因，遇到问题难道我与家长的沟通有欠缺？第二从家长身上找原因，家长是否进行了及时的教育？平时在家是否用正确的方法教育孩子呢？第三从孩子身上找原因，为什么屡教不改呢？好多好多问题让我很困惑？最终找到了答案，从孩子身上分析到了行为习惯，从家长身上分析到了家长配合与环境熏陶。

三、家园共育需一致，保教工作更完美

叶圣陶先生曾说过，教育就是教育习惯。少成若天性，习惯成自然。一个孩子好的习惯的养成，就像赢得利息一样，而坏习惯的养成，就像欠了债一样。这个比方让我很有感触，的确如此，家长是应当重视，并正确意识到孩子的错误养成，如果引导不当，教育不当，势必会养成一个坏习惯。这样孩子日复一日习惯就成自然了。那么，我们对于孩子的行为习惯该如何着手培养，从而使工作更加完善完美呢？

1.为孩子制定一定的行为规则

孩子年龄小，是非辨别能力差，家长在孩子的生活当中要不断地、适时地给孩子提出各种规则与要求，在孩子自己通过体验来构建道德观念的同时，家长也应该主动地把帮助孩子建立一些规则。比如，不干扰别人，使用别人的东西一定要经过别人的同意等。家长要结合孩子各个时期的发展特点来帮助他实现自己。

2.习惯养成需要孩子反复实践

对孩子来说，无论什么事情都是学的快，忘得也快，中间会有多次反复。所以，在要求孩子某一行为习惯时，一定要让他反复练习、巩固，并采取经常表扬的方法，促进孩子自觉地巩固良好习惯。有个光说不练的典型案列来自十万家长点评家庭教育案列《大苹果事件》，每个家长都想教育好孩子，但不当的教育，所造成的后果恐怕远非我们所能想象得到的。家长在运用正确的家庭教育方法的同时，也要注意避免错误的教育方法，比如，使用模棱两可的语言，让孩子感到不知所措；父母不适当的满足，使孩子变得蛮横任性。这些都是生活中司空见惯，作为家长一定要谨慎。

总之，无论是家长之间还是家园之间，不仅要保持一致，还要坚持一贯。因为孩子良好品德和行为习惯的养成不是讲一次道理或者做一两次练习就可以办到的，而是要经过练习不断强化和巩固而成的。无论是教师还是家庭成员，都要有良好的教育意志，耐心施教，持之以恒，方能收到良好的教育效果。