钢琴即兴伴奏学习中的问题与对策

冼燕文

【摘 要】随着钢琴教学改革的不断深入，钢琴即兴伴奏课对于培养学生全面素质和实际工作能力发挥着越来越重要的作用，钢琴即兴伴奏是作为一名合格的中小学音乐老师所必须掌握的实践性技能，是从事社会音乐工作，特别是音乐教育工作中所必需的教学手段。

因此，研究钢琴即兴伴奏课学习质量的提高，是十分必要的。本文从学生钢琴即兴伴奏学习中的问题入手，分析其问题的成因，探寻钢琴即兴伴奏能力提高的办法。

【关键词】钢琴即兴伴奏；问题与对策

引言

钢琴即兴伴奏是声乐、器乐甚至舞蹈等表演艺术的伙伴，它不仅独立存在着，更为声乐、器乐乃至舞蹈起着重要的辅助作用，尤其是声乐伴奏，已经成为各中小学音乐教师最重要的一门技能，对于音乐教育者来说，有较强的即兴伴奏能力，就能更好地把握歌曲的风格，使学生随着伴奏旋律表达出乐曲所要体现的情感，能够合理演唱或演奏出乐曲的风格，加深对乐曲的理解，提高自身的专业水平。

一、钢琴即兴伴奏学习现状

钢琴即兴伴奏是从事音乐教育工作必须要掌握的一门知识技能。对于音乐教育者来说，有较强的即兴伴奏能力，就能更好地把握歌曲的风格，使学生随着伴奏旋律表达出乐曲所要体现的情感，从而能够合理演唱或演奏出乐曲的风格，提高自身的专业水平。

二、钢琴即兴伴奏学习中存在的问题

（一）钢琴即兴伴奏编配能力不强

部分学生钢琴即兴伴奏编配能力不强为各高校普遍存在的现状。此类学生往往存在和声进行的错误、音型运用单一等问题。要解决这些问题，丰富的和声知识和分析作品的能力是即兴伴奏的第一大前提条件，它有助于学生分析理解音乐的内涵，帮助提升学生二度创作的能力。这涉及的调式调性，和声、曲式等一系列的理论知识。这就是需要我们把理论和实践要相结合。

（二）钢琴即兴伴奏弹奏能力不强

钢琴即兴伴奏弹奏能力不强往往表现在两种情况：一是编配能力不强造成弹奏能力不强；二是钢琴弹奏技能不强造成弹奏能力的欠缺。如果你在学期期末考试中为多位声乐演唱的同学弹奏伴奏，演唱者要相继演唱时，就要求马上要弹奏，如移调，即兴伴奏者必须要有扎实的基本功，还有丰富的技巧。

（三）钢琴即兴伴奏与演唱合作能力不强

此类学生在台下伴奏编配很好、弹奏伴奏也不错，但一到与演唱者配合时，则啃啃巴巴，伴奏质量大打折扣。这是为什么呢？究其原因是与演唱者配合得不够，在为歌曲作伴奏时，没有站在一个伴奏者的立场去细心聆听对方的声音，而是把伴奏当作钢琴独奏曲目来演奏，两者没有把握好相互间的配合關系，这样往往导致伴奏者与演唱者各自为政的局面。

三、原因分析

（一）伴奏理论知识薄弱

造成理论知识欠缺的原因有很多，包括课程的安排、教学方法、教材的选择以及学生自身等原因。例如有些学校在大三时，将钢琴即兴伴奏课程与和声课程教学同步进行。这样的安排是很不合理的，学生没有进行和声课程的学习，就开始学习钢琴即兴伴奏，他们不知道和声是怎么进行，不知道怎样去配置和弦，这严重的影响了钢琴伴奏课程的教学。所以这也不是所有学习，都取决于外部原因，自身的原因还是很重要的。要努力提高自身的意识，主动去学习，这样才能学的更好。

（二）钢琴即兴弹奏水平较弱

钢琴弹奏水平的高低，也决定着钢琴即兴伴奏质量的高低。好的钢琴即兴伴奏是需要一定的钢琴技术作为基础的，只有拥有良好的钢琴弹奏技术作为支撑，才能为即兴伴奏增添更丰富的表现力，否则，会因自身钢琴水平的限制而无法得到更完美的发挥。因此，钢琴弹奏水平也成为了众多钢琴即兴伴奏者所要面临和解决的问题之一。

（三）钢琴即兴伴奏配合机会少

有的学生台下弹奏的钢琴即兴伴奏很好，不同音型的运用、和声的编配、踏板的处理都弹的不错，让他与歌曲演唱者配合时，却磕磕巴巴，不是那错，就是这错接也接不上去。使得演唱者都唱不下去。这是为什么呢？终究原因是他的实践不够，上台经验不丰富，和同学歌曲演唱配合的少。可见实践对钢琴即兴伴奏的重要性。

四、对策研究

（一）科学安排课程

在教学过程中，尽可能让学生在打好基础、提高钢琴弹奏技巧的同时，提高钢琴即兴伴奏的演奏能力。解决好钢琴即兴伴奏的实用能力问题。课程的安排也一定要科学化、合理化，都应该系统而又科学的进行。

（二）钢琴即兴伴奏课程课前（钢琴课程）的渗透

钢琴是音乐学专业的必修课，它对以后要学习的钢琴即兴伴奏是非常重要的，通常要在第一学年重点加强学生的基本功练习，包括二十四个大、小调的音阶、琶音、八度，以及大量的移调练习，来熟悉钢琴键盘。此外，还要求学生掌握手指的独立性、钢琴踏板的合理使用、钢琴音色的变化与控制以及指法的设计都是弹好钢琴即兴伴奏的重要前提条件。使钢琴即兴伴奏贯穿于音乐教学、课外活动及艺术实践之中。将钢琴必修课和即兴伴奏课合二为一。

（三）理论与实践相结合提高钢琴伴奏能力

钢琴伴奏是音乐教学中重要的课程之一，因为钢琴伴奏可以体现个人的综合实力。书中有句话，“实践是检验真理的唯一标准”。因此。在钢琴伴奏的学习中，不断实践是提高钢琴伴奏能力的一个途径，也是重要的手段之一。

1.加强理论知识的学习

理论是一切实践的基础，对实践有着科学的指导意义。因此，钢琴即兴伴奏不仅是一门实践性的技能，同时也离不开理论知识的指导。要想提高钢琴即兴伴奏的能力，除了钢琴演奏之外，理论知识也是很重要的。在学习理论知识时，要提高自主学习的能动性，培养自己对于钢琴即兴伴奏学习的兴趣，并在课后多与同学和老师进行学习交流，消化学过的知识。

2.增强实际动手能力

在有很好的理论知识基础上，就要有理论走向实际的动手能力，这也是钢琴即兴伴奏最重要的环节。

3.把握好伴奏与演唱者之间的配合关系

在有良好的理论知识，和较好的钢琴弹奏水平后，怎样去与演唱者配合才是重中之重。钢琴伴奏与演唱配合都要经过不断地磨练才能获得经验和能力，配合的次数越多，锻炼的机会就越多，伴奏者与演唱者之间的默契程度就会增加，这样两个人就比较容易在作品的诠释上达到共同的理解，这样两者之间的配合关系就更进一步了。

五、总结

钢琴即兴伴奏是作为一名合格的中小学音乐老师所必须掌握的实践性技能，是从事社会音乐工作，特别是音乐教育工作中所必需的工具性知识。他的掌握程度直接影响音乐工作的开展，特别是处于基础教育重要环节的中小学音乐教学活动的开展，希望能够引起重视，加强钢琴即兴伴奏的理论学习和实践性能力的提高，从而更好地适应中小学的音乐教学工作，为中小学校培养一支合格的、优秀的音乐教师队伍。

【参考文献】

[1]刘婷婷.钢琴即兴伴奏学科建设雏议2007-东北师范大学：课程与教学论

[2]马克思，恩格斯.《马克思恩格斯选集》，1845