立足课堂 不断反思 促进学生发展

李红侠

【摘 要】教育与教学工作，是一份常做常新、永无止境的工作，只有不断总结经验、克服不足才能使工作更上一层楼。

【关健词】课堂教学;反思;总结经验

时间过得真快，转眼间一学期的工作就结束了。本学期，我担任五年级数学教学工作。回顾过去的一学期，有成功的喜悦，也有失败的反思。在这一学期，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。结合本班学生的实际情况和新课标的具体要求，现对这学期的教育教学工作作出如下总结：

一、加强理论学习，提高思想认识

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期，我认真学习了新《数学课程标准》钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。

二、注重学生思维灵活性和独创性的培养

新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念，能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始至终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度、灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。

在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学知识由点变线，由线变面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好的培养和提高。

三、让情境“活化”数学

1.让学生在合作情境中交流互动

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。低年级学生通过伙伴之间的倾听、分享、交流、互助与反思，每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。

2.让学生在生活情境中亲近数学

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。

3. 情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力

我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极发现、创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

四、改变教学评价，注重评价实效

改变以往单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功、认识自我、建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。

五、注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和课后学习能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们进行课前预习：把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过微信群常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长，使他们的学习自信心和学习兴趣均能有一定的提高。

六、积极参加教研活动，不断反思提高

我结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，和同事一起研究、探讨课程的教法、学法。严格执行“互听互评课”的制度，在上课、听课、评课活动中取长补短，不断提高自己的业务水平。

七、从思想上提高认识，努力克服不足

经过一学期的学习与教学，我在工作中取得了一些可喜的成绩，但也有很多不足，如：对教材的整体理解、把握不够深入，没有很好地整合教材、创造性地使用教材;对课堂预设不足，对课堂中突发的状况处理不够到位;对学生的学情分析及学生之间的差异性了解、掌握得不够，在课堂中没有很好地去采取有效措施去弥补。对学困生的转化和辅导工作还做得不够细致;和家长的联系与沟通工作还不够紧密。这些工作中的不足，是我今后要努力和改進的方向。

工作是繁忙而辛苦的，一份春华，一份秋实。在今后苦乐相伴的教育与教学工作中，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，把工作搞得更好。