重视幼儿习惯教育 提升幼儿综合素质

杨洁

【摘 要】都说“习惯决定命运”，幼儿正处于各项行为习惯、情感认知的养成阶段。在幼儿教学中我们除了做好基础的知识教育之外，更要重视幼儿的习惯教育引导，培养幼儿高尚的品德习惯、科学的生活习惯、良好的卫生习惯、自主的学习习惯。让孩子们从小养成良好的行为习惯，为他们的日后学习发展打好基础。

【关键词】习惯;幼儿;教育

一、培养幼儿高尚的品德习惯，为有效教学做好准备

古人说：“做人德为先。”我党也把“德才兼备，以德为先”作为干部任用的标准，可见良好的品德习惯对于幼儿日后学习发展的重要性。幼儿阶段孩子们的可塑性较强，教学中我们要善于运用教学中的点点滴滴，抓好教学契机，培养他们的品德习惯。

首先要培养幼儿的语言品德：语言品德是幼儿品德的直接体现，文明礼貌用语是品德习惯教育的基础。教学中我们要重视孩子们待人接物的过程，比如：在早上入园的时候，向老师问好，高兴地和爸爸妈妈说再见，在离园时也会很高兴地和老师说再见，见到同学家长、见到其他班的小朋友的时候主动问好。

其次要培养幼儿的行为品德：品德教育不能简单停留在理论层次、靠语言表达，更需要幼儿的行为实践作巩固。教学中我们要鼓励幼儿与小朋友团结友爱，不和其他小朋友吵架，如果不小心撞到其他小朋友要主动道歉;如果有小朋友忘记带彩笔，要主动借给他;如果有小朋友在上课时乱说话，可以及時提醒他注意课堂秩序;在参加集体活动的时候要做到文明团结……

只有重视幼儿日常的言行举止教育，重视细节教育，孩子们之间就会相互影响、相互促进，共同营造良好的学习环境，逐渐养成良好的品德习惯。

二、培养幼儿科学的生活习惯，为长远发展做好铺垫

除了做好幼儿的品德教育，我们也要重视幼儿的生活自理能力教育，培养他们良好的生活习惯，引导他们快乐学习、健康成长。比如：我们要重视幼儿的膳食习惯培养，特别是针对幼儿挑食这一现象，我们要科学引导，让孩子们认识到蔬菜中蕴含着的丰富营养元素，比如：胡萝卜中除了有多种维生素外，还蕴藏丰富的钙、钾、铁等物质，多吃胡萝卜能保护视力、增强免疫功能;土豆含有大量的蛋白质和B群维生素，可以增强体质，具有提高记忆力和让思维清晰的作用，常食土豆有助于幼儿智力的发展……让幼儿认识到蔬菜的营养价值，逐渐改进他们的挑食毛病。

另外，我们也要培养幼儿的饮水习惯：特别是在夏季，天气热、幼儿活动量大，多喝水能够保持体内水分均衡，避免身体不适。教学中我们要引导幼儿能够根据自己的需求要求自己喝水，并且能够自觉地站在规定位置排队接水。教师也要鼓励幼儿多喝水，保证幼儿的饮水量。

此外我们也要重视幼儿的睡眠习惯教育：午休对于幼儿的成长发育非常重要，为了能够更好地引导幼儿午休，我们可以给幼儿讲故事，让他们养成良好的睡姿，学会自己盖好棉被，不与小朋友打闹、嬉戏。在睡觉的过程中教师也要来回巡视，保证幼儿能够安然入睡，在睡眠中保证幼儿的温度，特别注意睡觉踢被子的小朋友，防止受凉感冒。

与此同时我们也要鼓励幼儿自己穿衣服、鞋子，学会自己上厕所，饭前便后洗手等习惯，让他们相互监督、相互帮助，养成良好的生活习惯。

三、培养幼儿良好的卫生习惯，为健康成长做好引导

良好的卫生习惯是幼儿健康成长的基础，也是体现一个人、一个家庭、一个班级综合素质的重要影响元素。幼儿学习生活中难免接触一些脏东西，教学中我们要培养他们良好的卫生习惯，让他们能够健康学习健康成长。

比如：我们要引导学生养成良好的洗手习惯及正确的洗手步骤，幼儿也会根据教师教授的儿歌自己一步一步地做。此外，我们也要引导幼儿认识到哪些东西是不能放进嘴里，哪些东西是不能吃的，特别是铅笔、橡皮不能放进嘴里、不能放鼻孔里。另外也要让他们认识到过期食品、变质食品的危害，不能吃地上捡的食品。也要鼓励幼儿每天早晚刷牙、勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲。最大程度上避免病菌侵入的机率，养成健康的卫生习惯。

除了做好物质卫生教育，我们还要重视幼儿的精神卫生教育。做好幼儿的精神面貌教育，让幼儿能够养成积极向上、乐观开朗的精神面貌。比如：对于一些内向、自私、胆小的幼儿，我们要予以重点关照，让他们能够积极参与到集体活动中来，开展针对性教育来改正他们的不良习惯，让他们感受到集体活动的快乐，进而调节他们的身心发育，养成良好的心理认知。

作为教师，我们更要养成良好的卫生习惯与卫生意识，看到有不整洁的地方立马清洁，保证幼儿在干净、整洁的活动室内生活。通过自身良好的卫生习惯为幼儿做好榜样，促进他们的健康成长。

四、培养幼儿自主的学习习惯，为全面发展打好基础

幼儿教育看似简单，其实不然，幼儿学得快，忘得也快，记忆稳定性较差。想要做好幼儿学习教育，除了做好课堂教学，我们也要关注幼儿的课下自主学习。这就需要我们在教学的过程中转变传统的教学模式，新时期教学中不能简单地开展“满堂灌”“填鸭式”教育，而是要尊重幼儿的学习主体地位，让他们感受到学习的趣味性，体会到学习的成就感，进而引导他们自主学习，快乐学习。比如：在教学科学知识的时候，单靠课堂教学是远远不够的，而是要鼓励幼儿在生活中善于观察、善于对比、善于实践。我们可以让幼儿观察彩虹的颜色分布规律，观察彩虹出现的时间、位置特点，进而促进他们养成良好的探究意识，才能更好地提升学习的效率。

总之，在幼儿教学中我们要树立长远的发展理念，关注幼儿的习惯养成教育，才能够更好地提升幼儿的学习效率，做好幼儿的综合技能培养，为他们的健康成长、全面发展打好基础。