小学数学核心素养培养的思考与实践

张娜

【摘 要】数学课程是学生小学阶段的必修课程，对于培养学生的思维能力起到了积极的作用。新课改越来越重视对学生的素质教育，同时也开始重视学生核心素养的培养。因此数学老师需要充分地利用好数学的学科特点积极地转变自己以往的教学观念，不断地改善自己的教学方法，在数学的课堂中逐渐的渗透核心素养的培养。作为一名数学老师要认识到我们的职责不单单是教会学生数学中的基本知识，还需要培养学生的综合素质。本文我們将充分的分析当前小学数学课堂，并且探究出核心素养在小学数学教学中具体应用的实践，希望能够给大家带来建设性的意见和建议。

【关键词】小学数学;核心素养;实践

当前伴随着新的课程改革的深化，核心素养的理念也不断提出并进行了正式的实践应用。教师需要充分的在课堂中发挥学生的主观能动性，让学生能够将自己的所学习到的知识融入到自己的生活中。不断地提升我们数学课堂的趣味性，通过趣味带动学生进行数学的学习，从而提供数学课堂的效率。在教学中老师要充分的利用好各种科学的适当的教学材料。通过新的技术手段不断的培养学生的综合素养，为学生步入到高年级学习数学奠定基础。本文将针对其具体的实践进行探究。

一、核心素养概述

作为小学数学而言，其核心素养主要包含有四个方面的内容。第一点是学生的语言能力，主要是学生对于数学的文字和数学的符号的领悟的能力，这一方面的能力是学生学习好数学的基本能力。第二点是学习能力，就是在学习数学的过程中能够养成自主学习的习惯，具有自主学习的能力。第三点是学生的思维能力，这一点包含有学生的多重思维，既有判断的思维也有创新的思维能力。第四点也是最后一点就是学生具备的文化品格，也是学生通过学习数学所表现出来的一种精神态度方面的内容。那么在我们的小学数学的教学中，老师需要对数学学科的核心素养进行充分的了解和认识，把握好重点，这样才能够在教学中更好地利用学科特点展开核心素养的培养和实践工作。

二、小学数学核心素养培养的具体实践

（一）联系生活实际，培养学生的实践能力

我们所学习的知识都是从我们的生活中所提取的，因此在教学中需要紧密的联系学生的生活展开教学，这样更容易让学生对知识进行高效的理解和认识。通过所学习的知识更好的引导我们的实践活动，从而提高学生学习的效率。那么在真正的教学实践中，老师要注意从学生实际的生活出发，给学生去设计一些具有探究性的题目，让学生通过实践来不断地提高自己探究问题的能力，促进自己核心素养的培养。

例如：我们在学习北师大版二年级上册课程“购物”这一课时，它的课题就涉及的很吸引学生兴趣。这一部分的内容主要是让学生对元角分进行认识，掌握之间的换算。但是教材却巧妙的将标题定位购物，一下拉近了和学生之间的具体，结合了他们的生活。那么在学习这部分内容时，老师就可以让学生拿着实际的纸币去小商店购物，也可以给学生出题目，比如：看谁能够用等额的钞票买回最多的商品，让学生通过比赛的形式更好的掌握元角分之间的换算，能够将这些问题应用到自己生活的实际购物中心，提高学生探究力，促进他们综合素养的提升。

（二）采用小组合作形式探究数学问题，培养学生的沟通力

作为小学生需要具备的一项基本的核心素养是和别人交流的能力。那么在我们的数学课堂中，我们需要积极地利用小组合作的方式来强化学生的沟通和协作能力。在数学教学中老师可以设计一些题目，然后以小组合作的形式让学生进行探究，通过这种形式来提高学生的沟通和合作的能力。

例如：我们在学习北师大版小学数学二年级下册“测量”这一部分内容时，我们就可以设计一些需要我们动手实践的测量活动，然后对班级的成员进行分组，让学生做好各自的分工，来完成测量的任务。通过合作让学生认识到协作的重要性，也让学生更好的建立起和别人合作的能力和技巧，提高学生的沟通能力。另外我们需要注意的是小组的建立需要根据学生的情况进行安排，切勿盲目进行分组，否则会起到事倍功半的效果。

（三）创设情境引发学生思考

对于小学生来说，他们更具备的是形象思维，但是数学的学习需要具备的更多的是抽象的思维能力。那么为了能够让学生更好的对知识进行掌握，通过情境的创设来引发学生对知识的思考，强化他们的逻辑思维能力，培养学生的思维能力。

例如：我们在学习北师大版三年级上册“观察物体”这一课时，我们就可以积极地利用起多媒体技术来给学生通过图片的形式展现，让学生有一个更加直观的认识，丰富课堂的趣味性。

三、结束语

总之在当前的小学数学的教学中，老师一定要注重起来学生核心素养的培养，它的好坏对于学生整体数学学习的质量产生着重要的影响。所以在教学中我们要善于创设情境，结合学生的生活实际进行教学，不断地提高学生学习的主动性，促进他们思维的发展。

【参考文献】

[1]徐国明.小学数学核心素养培养的思考与实践[J].中小学教师培训，2016

[2]孙缤.如何在课堂教学中培养小学生数学核心素养[J].科学咨询，2016

[3]郑小林.论小学数学核心素养的培养[J].西部素质教育，2017