优化阅读教学 提高语文素养

赵聚莲

【摘 要】语文素养的提高不仅是小学语文教学的一个目标，而且更是学生全面发展的关键。教师在小学语文的阅读教学过程中不仅要重视学生的语言积累，还需要根据学生的发展需求与特点，制定出科学有效的教学方法，进而得到提高学生语文素养的方法。

【关键词】阅读教学;语文素养

小学语文教学中培养学生的语文素养，不仅要求在教学活动中培养学生基本稳定的、适应社会发展需求的听、说、读、写能力和有关语文方面的人格与学识修养等，而且还需要注重学生情感的熏染以及人生价值观的培养等。因此，有针对性地对学生进行教育，引导学生提高语文素养就显得十分重要。

1.小学语文阅读教学中学生语文素养提高存在的主要问题

1.1小学语文课堂教学理念与方法有待提升

小学语文学科对提高学生的语文素养起着非常关键的作用，但是受应试教育的影响，在小学语文课程中，教师对学生的阅读教学大多数都是针对语言文字的训练上，学生在此过程中也只是被动地进行理解与记忆。这种机械训练的教学理念与方法难免使语文课堂的教学氛围变得枯燥无味，并且只是要求学生对语文知识点进行识记硬背，没有对文章的内容进行深层次地分析与讲解，不仅不利于学生进行理解记忆，而且在未来的生活实践中也不方便学生进行灵活运用，同时也使语文教学的感染能力逐步下降，不利于提高学生的语文素养。

1.2任课教师自身的语文素养有待加强

小学语文教师在小学语文教学中起着组织与引领的作用，也是提高学生语文素养的关键人物。但是，目前许多任课教师的语文素养水平并没有在发展学生的语文素养方面得到实施与体现。特别是一些地区的农村，语文教师并不能够在解读语文教材的过程中与学生达到很好的情感共鸣，这将是通过小学语文教育来渗透语文素养的一个难点。而且还有部分任课教师在教学过程中忽视学生的平等地位，过分强调权利，这样学生很难体会到教师的关爱，不易形成和谐的教学氛围，使学生语文素养的提升与发展受到阻碍。

2.小学语文阅读教学中学生语文素养提高的方法

2.1强化学生的自我提升能力

在小学语文阅读教学中，教师要学会引导学生主动探索教材的人文性，充分发挥学生的积极性与创造性，强化学生的自我提升能力。教师可以有针对性地设置相关的学习目标，以便更好地指导学生加强语文素养的培养。如：在苏教版小学三年级的语文课文《蒲公英》中，教师在进行教学中，可以要求学生进行自我阅读时，找出自己认为的重点词句以及自己喜欢的语句，这样学生就能够有目标地去进行自我学习与探索。接下来，教师还可以要求学生根据自己的阅读与理解发表自己的观点与看法，进而带领学生更深入地理解文章的主旨。这样不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且还能够带动学生更深刻地领悟课文内容，不断积累学生的语文素养。

2.2全面提高教师的语文素养

首先需要让教师充分认识到提高学生语文素养的重要性，这就要求学校能够不断引进先进的教学理念，并根据学校与学生的具体发展情况，对教师进行专门的培训与讲解;其次，针对教师的语文教学活动设定相关的考核机制。这样不仅能够督促教师不断提升自我的语文素养水平，而且还能够为学生的发展提高重要的保障。如：学校可以采取定期或不定期的方式安排专家来对教师的教学活动进行考察，针对教学质量较差、观念落后以及方法不行的教师进行整顿，并限制其改正的天数等，以此来激励教师努力提高自身的教学水平;最后，提升语文素养是需要不断积累与沉淀的，所以，教师本身也需要在课余时间多多阅读书籍，只有这样，才能够不断提升自我的知识水平与语文素养。

2.3重视阅读的理解与感悟作用

小学语文阅读能力的培养，有利于学生更深刻地理解文章的核心思想，帮助学生提高思维能力，培养丰富的想象能力。同时学生还能够从阅读当中充分了解文章主人公的感情变化与性格特征，把握作者的情感表达，从而领悟文章的道理，提高自身的语文素养水平。所以，教师在教学过程中要充分注重学生阅读能力的培养，不仅要求学生自主阅读教材内容，还可以布置相关的课外阅读作业，并且对于学生的阅读成果进行适当的鼓励与引导，以便学生能够更好地把握文章的核心思想，从而达到提高语文素养的目标。除此之外，教师也可以利用先进的多媒体技术，帮助学生进行阅读理解。如：在苏教版小学语文三年级另外一篇文章《庐山的云雾》中，由于在现实生活中，学生未必都亲眼见识过庐山的云雾，因此，为了帮助学生更好地了解庐山云雾壮观的场景，教师可以在学生阅读前，利用多媒体动画，为学生播放一段庐山云雾的小视频，接下來，再让学生寻找描述庐山云雾壮观的语句，这样学生就能够更好地把控文章的内容，从中体验到大自然的壮观与雄伟，进而激励学生不断地去探索和热爱自然，懂得人与自然的和谐之美。

小学语文阅读教学的优化对学生语文素养的提高与发展都起着非常重要的作用，因此在进行小学语文教学活动的过程中，教师作为学生学习的引领者，一定要进行刻苦的钻研，积极引导学生进行自主学习，并及时总结问题与经验。这样可以为学生语文素养的提高营造一个良好健康的氛围。同时，还需要遵循科学的教育规律，针对学生的发展特点与要求，制定科学合理的教学目标与教学方法，注重自主阅读与积累创新等，为学生语文素养的提高打下坚实的基础。

【参考文献】

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