利用开放性思想巧答高中地理综合题

覃文培

【摘 要】本文主要概述开放性思想下如何巧答高中地理综合题，希望教师能在教学中对学生的开放性思想进行培养，使学生能在解题的时候思维更加开拓，更全面、深入地剖析问题，最终条理清晰地给出答案。

【关键词】开放性思想;巧答;高中地理综合题

开放性解题思想的引入，能让学生的思维开拓度更好，使得学生在解题的时候能具有多项思维，避免解题时由于思维单一等问题，出现重要解题点的遗漏，造成考试失分。

一、利用开放性思想巧答地理综合题的意义

近几年高考试题的考试方向开始偏重于开放性试题，部分试题内容没有固定的答案，需要学生结合自己的经验和知识积累，进行二次整理才能得出答案。所以在平时的解题训练中，教师要带领学生进行资源的整合，并能在分条缕析中找出自己需要的知识点，最终结合具体的试题情况，进行地理综合题解答。

二、利用开放性思想巧答高中地理综合题的有效途径

（一）通过开放性资源整合 巧答地理综合题

教师在教学活动中，为能深化学生的地理能力，需要将学生带到课外，即通过课外开放性的教学方式使学生的地理素养得到提高。教师能在教学中为学生建设良好的兴趣小组，使学生能实际接触这些知识内容，譬如有关盆地的特点教师若仅使用语言概述，学生理解起来不是很透彻。教师可以利用学校的空地为学生搭建“盆地”的场景，并种植植物，让学生定期观察“盆地”的周边环境，使学生养成开放性的地理学习意识，并能在模块知识内容学习期间，将知识进行细化，进行逐层分析，完成后做好总结。这样学生在解题的时候才能在开放性思维不断深化的前提下，将原本大的问题进行细化分解。譬如，试题中提供一幅地图，地图所指的地方是沙漠地区，试题是让学生说明该地域的城市交通联系适宜发展航运的理由。学生在回答该试题的时候，需要通观全局，细致的了解该地域的自然环境后，进行问题细化分析，从两个方面考虑，即该地域适宜发展航空运输的原因与该地域不适宜发展航空运输的原因。根据提供的地图能了解到该地域处于四川盆地附近，所以解题的时候教师要引导学生的思维，让学生结合盆地的特点，利用网络资源、地图资源进行知识内容总结，最终能获悉盆地地区适宜发展航空运输的原因是盆地内城市间距离较远，航运的速度较快，所以是适宜长距离运输的;不利因素是盆地常年有大雾弥漫，且山脉众多，能见度较差不利于飞机飞行。其他运输方式在盆地内不适宜的原因则是盆地内的沙漠戈壁较为广布，生态环境十分恶劣，所以地面交通建设的难度较大。当学生将这些信息总结完成后，再结合该地域的具体环境，加入区域特点解答这道试题。总之，开放性思想解题，是让学生先对所学知识内容有开放性的认知，不能仅停留在对书本知识内容的了解上，而要更重视与其相关的延伸知识点，这样学生在进行综合性试题解答的时候，才能多角度全方面的回答问题。

（二）开放性换位思考 巧答地理综合试题

地理综合类试题与实际生活有着极为紧密的关系，所以在进行相关试题解答的时候，教师可以引入角色互换的教学方式让学生巧答综合试题。由于部分地理综合性试题是一种动态性题目，需要在解题中进行思维的优化，具体而言是要根据所提供的条件、思维方式对事物进行调整和控制，最终实现思维的优化。譬如，教師给出一道综合性材料题：新疆轮台盛产小白杏，之前都是食用杏肉，将杏核扔掉，但浙江省的瓜子商人经过多年研究发现该杏仁的炮制方法，能将其制作成为炒制品。所以该瓜子商开始从轮台收购杏仁，在义乌炒制完成后出口美国。教师让学生从区位选择角度思考，义乌瓜子商将杏核从轮台运送到义乌加工的原因。学生在解答此类试题的时候，教师可以让学生将自己设想成为瓜子商，思考为何不能在轮台加工完成后运往义乌，或者直接加工完销往海外？教师引导学生从商人的角度思考问题，义乌瓜子商所有的关系网和熟悉的产业链均集中在义乌，在自己生意所在地能找到最好的炒制工人，能找到合适的产品分拣和包装厂商，且这些人在该行业有充足的的经验，更能保障炒制品的质量。在义乌进行销售的目的是因为义乌是各地商品集散地，外来客商更多，更能找到合适的销售对象。然后教师带领学生一起进行讨论，将其中的细节补充完整，呈现出该试题的答案。教师在教学的时候使用换位的思考方式，能让学生从不同的角度看待问题，这样能更全面的考虑问题，若学生仅从回答问题的角度考虑，将很难看到义乌产业链条完整这个要点，但若从瓜子商人的角度思考，瓜子商人愿意在自己生意所在地进行产品加工的原因是自己所有的人脉和产业关系均在当地，这就能让学生联想到义乌完整的产业链条。

结束语

借助开放性思维巧答地理综合题，能拓展学生的解题思路，优化学生的思维意识，使得学生能在解题陷入困境后，另辟蹊径，顺利答题。

【参考文献】

[1]卓文彬.“五环教学模式”下高中地理习题系统构建——以福安市第一中学为例[J].华中师范大学，2016

[2]刘洋，于磊.高中地理有效教学应注意的几点问题[J].中学地理教学参考，2015（18）

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