运用多媒体促进美术课堂教学研究

李婷

【摘 要】随着科学技术的进步，多媒体技术已经进入课堂。运用多媒体促进美术课堂教学增加了课堂教学的形式手段和途径，并提高了课堂教学效率。运用多媒体促进美术课堂教学，大大提高了美术教学质量，增强了学生的学习兴趣，为学生创造了一个自主学习的美术学习环境。

【关键词】多媒体教学;美术;促进

现如今多媒体技术在美术教学中被广泛运用。多媒体能化解教学难点，优化教学效果。可使原来抽象的物体形象化，通过图片文字以及动画等表现形式变得更加直观化。通过运用多媒体教学能更有效地实施以教师为主导、学生为主体的教学模式，进而增加了学生对美术知识自主学习的积极性和学习兴趣。运用多媒体如何促进美术课堂教学具体可以从以下三个方面分析：

一、运用多媒体教学能帮助教师创设良好情景，激发学生自主的学习

1.生动形象，激发学习兴趣

陶行知先生说：“唤起兴趣，学生有了兴趣就肯用全副精神去做事情。所以学和乐是不可分离的。”可见兴趣是一种具有积极作用的情感，它贯穿于活动的始终。通过多媒体创设情景使学生身临其境，在教学中应用视频动画等资源创设情景，使得课上教学内容形象化，会极大地调动学生的学习积极性，使学生从心理上想主动去学习。学生明确学习目的，对未来具有规划性，并能够正确地认识自己，诱发出学生较高的学习动机。

2.突出重点，消化难点

美术课堂教学重点难点进行，给我们提供了有利的条件，在运用多媒体展示中能够充分发挥多媒体的集成功能，利用图片、影像视频等资源创设情景，能够增加教学的趣味性和发挥学生的主体作用。例如《彩虹的颜色》一课，通过教师口述讲解学生难以理解和体会。运用多媒体教学将知识内容形成图片形式直接地呈现在学生的眼前，通过对比图片能使学生分别了解不同颜色之间的关系，以具体的动态画面使学生产生美的视觉享受，使学生对学习产生深厚的兴趣，并促进学生的观察能力，引发学生的想象进而发现生活中的美。使课文中的内容具体化，突出重点，解决难点，化难为简，并解决问题。

3.自主学习，合作探究

奥苏伯尔认为：“在有意义的学习中，新的学习总是建立在原先的学习基础之上，人们总是利用原先的知识来促进后续的学习。”

自主学习，合作学习，探究性学习。学生在课堂上不再是被动的接受知识，而是积极的、主动的获取知识。例如《向日葵》一课，教师播放配有优美音乐的录像，学生一边听一边看。老师进行提问：“早上，中午，晚上，不同时间阳光照在向日葵上所呈现的颜色，如果是你，在这样的一个场景中你会有何感受？”学生会有所思考并举手发言。向日葵的顏色随着时间的变化而变化，形成微妙的、多彩而生动的色彩。运用多媒体教学展示图片，使学生直观地感受到不同时间段阳光照射在向日葵上所呈现的颜色，使学生积极地发现美，表达美，并培养了学生主动获取知识的能力，提高他们的自主学习、自主探究学习意识。

因此，有意义的接受性学习将为学生自主合作探究学习打下扎实的学习基础，为学生学习积累经验和方法做好准备工作。

二、运用多媒体改变教学模式，因材施教

1.运用多媒体技术因材施教

前苏联苏霍姆斯基说：“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要开发每个学生的这种差异性，独立性和创造性。”可见，因材施教，根据孩子的个性特点发挥学生的个性优势，进而进行个性化教育是非常重要的。每个学生，因为成长环境以及自身的原因，有着不同的学习风格，水平也是参差不齐，那么因材施教进行个性化教育就成为了必要。利用运用多媒体教学，根据学生个体化差异。深入了解和研究学生并掌握学生的特点，实施因材施教。

2.运用多媒体强化新知

孔子说日：“温故而知新可以为师矣。”温习旧的知识，得到新的理解和体会。可见强化新知的重要，运用多媒体教学指导学生，把教材中最基本最重要的知识系统精选化。保持在记忆中复习，要有明确的目的，使学生在每一次复习当中都有所收获，并且提高他们的复习效率。

三、运用多媒体优化课堂教学，给予学生充分的发展空间

美术教学是一门实践性很强的技能训练课。运用多媒体促进美术教学能够利用图片、视频等形式为素材，激发学生自我学习能力。多媒体的出现给美术课堂提供了广泛的学习空间，学生从素材库或网上可找到大量的图片并收藏在自己的文件当中记忆保存。多媒体可以使学生自主选择适合自己能力范围之内的图片内容，不会因画不好而失去绘画信心。可见利用多媒体能优化课堂教学，使学生能够得到充分的发展空间。

综上所述，多媒体技术与美术教学息息相关，很大程度上促进美术教学模式和教学观念，使美术课堂充满了勃勃生机。在新课改背景下教师应不断提高专业基础，正确运用多媒体技术改进传统教学，从而给学生带来生动有趣的美术课。虽然多媒体教学方式相对先进，但仍然存在不足之处。这要求美术教师必须积累教学经验，保留传统教学的优点，多挖掘多媒体的优点，促进新老教学方法相融合。运用多媒体教学，使学生的眼界开阔，使学生学到很多书本上学不到的知识点。多媒体为学生提供了更广阔的自主学习的空间，使学生自主探索未知空间，发现问题并丰富自己的学习内容。