刘佳:多媒体教学对美术教师的具体要求

刘佳

【摘 要】随着当代社会的迅猛发展，知识更新速度的加快，传统的教育也必然要随着社会发展而改革，实行多媒体技术辅助来教学势在必行。多媒体技术作为新时代科技的产物，对教师的传统教学模式也提出了挑战，这就需要教师们能够不断学习以提高应用多媒体技术的能力，从而提升教学质量和教学效率。

【关键词】美术;多媒体教学;教师;要求

当代社会科技发展迅速，多媒体技术日趋成熟，并且广泛应用到社会各个领域。在教育行业，多媒体技术更是起到越来越重要的作用。特别是在美术课堂中，变化尤其明显。以往的美术教学模式，主要是教师教授相关的美术知识点，并做范画让学生模仿练习，或是找相关书籍让学生临摹，该教学方式单一、枯燥，不利于学生多层面知识的获取与个人兴趣的发展。而多媒体教学可以利用丰富的网络信息资源，开阔学生视野，了解更多的美术知识，提高艺术鉴赏水平，使学生对美术课程产生浓厚的学习兴趣。另外，教师还可以通过视频进行范画教学，大大提高了授课质量及学生的听课效率。多媒体作为一种新型的教育形式，不仅打破了传统的时空限制，也能充分利用各地高质量的美术资源取长补短，最大限度地提高教学质量和教学效率。

目前，社会各地虽然普及了多媒体教学，但是美术教师在运用多媒体的过程中还存在许多问题。

一、教学过程过于死板，缺乏创新性

许多美术教师对多媒体教学的认识不足，教学过程还存在许多缺陷。如有些美术教师对多媒体技术的掌握还不够熟练，导致制作的课件缺乏美感，失去了多媒体教学的优势。还有一些美术教师设计好教学课件以后，完全依赖课件进行教学，缺乏自己对课程的理解，讲课过程死板，学生被动地听课，使教学效果下降。

二、教学内容盲目化

很多教师在制作多媒体课件时，存在一定的盲目性。看到自己認为好的图片或视频就大量的使用，中间忽略了对该课程教学内容及重、难点的把握，导致多媒体课件看似内容丰富，效果绚丽，但教学重点不明确，思路不清晰，也会使学生学习效率降低。

三、教学课件单一化

由于一些教师对多媒体教学应用的能力不足，做的课件就会相对简单枯燥，缺少变化，学生对课件也会产生厌烦情绪，注意力也会受到影响。还有一些教师从网上下载别人的课件进行使用，课件内容与教学内容不一致，脱离教学实际。于此相反，还有一些教师故意追求教学课件的华丽，插入大量动画和声音等，想借此引起学生的兴趣，但结果往往是学生被精美的画面所吸引而失去对教学内容本身的兴趣。

那么，我们美术教师应该如何快速提高多媒体教学水平呢？

首先，美术教师应该迅速转变思想，转变教育观念，从传统教学模式中走出来，充分了解并认可多媒体技术对美术教学的重要作用，并能够克服困难，积极学习，主动利用多媒体技术来调动学生的学习积极性，引导和培养学生的自主学习意识，培养学生艺术情操，开阔学生视野，使学生在美术鉴赏及绘画能力等方面都能够显著的提高。

其次，美术教师要不断提高操作多媒体技术的能力，制作优质课件，提升美术课堂的教学质量。美术教师必须要提高制作电子课件的水平，根据教学内容制作课件，课件内容要源于教材而高于教材。我们可以搜集更多的资料贯穿在课件中，使美术教学真正能够通过优质课件来陶冶学生的艺术情操，开阔学生眼界，激发学生的想象力和创作力，增强学生的学习兴趣及课堂参与度，提高美术课堂的教学效率。

第三，美术教师要通过多媒体教学，改变教学方式，坚持进行差异化教学。学生的学习能力各有不同，美术教学也需要因材施教。使用多媒体视频教学，就可以使教师分层次教学，根据学生的能力传授美术知识，从而保证学习的有效性。如在以往的美术教学中，教师在学生画面出现问题需要给予指导时，只能点对点、一对一的指导;现在有了多媒体视频教学，就可以通过电视将全班的共性问题一起解决，这样大大提高了教师在指导方面的教学效率。同时，这样的方式也更有利于提高学生学习美术课程的信心，提高学习效率。

总之，在科技快速发展的时代背景下，在高中美术课堂中应用多媒体教学对于提高教学水平具有重要的意义。所以，我们美术教师一定要紧跟教学改革步伐，积极并快速提高自己的多媒体应用能力，从而大幅度提升教学效率和教学质量。

（辽宁省盘锦市大洼高中）