浅谈中职学校电子专业《电子技术基础》教学

赵超

【摘 要】《电子技术基础》逻辑性强、理论性强，学生学习困难，显得枯燥。作为教师，如何才能使学生学懂，有兴趣，使学生学有所获，为以后学习打下基础呢？笔者从事多年的教学工作，在工作中不断探索，总结出一些教学方法，以供参考。

【关键词】电子技术；教学

【中图分类号】G710 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0290-01

当今社会电子技术迅猛发展，电子产品日新月异，使我们的生活多姿多彩。正是由于电子产品与我们的生活息息相关，才导致大多数初中毕业生爱上了电子专业，可是进入职业学校以后，他们却不知道怎样才能学习好电子专业。《电子技术基础》是电子专业的一门专业基础课，在电子专业中占有举足轻重的地位，由于这门专业基础课逻辑性强，理论性强，学习难度较大，职业学校学生基础较差，对他们也就难上加难了。如何才能培养他们的学习兴趣，让学生学习好这门专业基础课，进而为他们以后的学习打下坚实的基础，这就需要教学者不断探索。我从事这门课的教学工作多年，教学效果好，深受学生的欢迎，各种层次的学生均能学有所得，学有所用。现将有关的教学体会述诸于后，供同仁参考。

一、深入钻研教材，把握教学重心

只有认真钻研教材，熟悉教材，才能融会贯通，做到前后联系，有的放矢。《电子技术基础》这门课既讲了模拟电路，又讲了数字电路。模拟电路重在分析电路图，弄清信号的流向，弄懂各元件在电路中所起的作用，不用或损坏此元件又会出现什么现象，掌握电路的工作原理。数字电路重在组合逻辑电路，集成触发器，时序逻辑电路等的分析、设计和应用，而对于元器件的参数、性能、结构、分类等只要求学生一般了解，略讲即可。只有认真钻研了教材，熟悉了教材，有丰富的专业理论知识，才能把握教材的重点，掌握难点，重点讲透、难点讲清，做到心中有数，才能在教学上得心应手，让学生真正学习到专业理论知识。

二、化抽象为具体，多做演示实验

《电子技术基础》是一门理论性较强的专业基础课，它的内容实际上是一个“压缩饼干”，是前人多年知识和经验的积累。要想真正领会所学到的理论知识的内涵、外延，并用它解决现实生活中的一些实际问题，这就要求教师在讲解时把抽象的东西具体化，用演示实验加以演示。《电子技术》的许多理论和我们现实的电子产品相联系，而有些电子产品的现象又可以对理论加以补充，在教学过程中做到理论联系实际，学生能很快把理论知识和感性知识相联系，让所学知识牢固，抽象的东西具体化。如我在讲三极管受温度影响时，它的性能、放大倍数等参数要发生变化，我讲了一个以收音机为例的实例，收音机在连续工作几个小时后，效果将越来越差，究其原因是因为温度升高，三极管性能受其影响所至，学生点头称是接受了，也加深了印象。又如在放大電路中，输入信号是否越大越好，学生答：越大越好。我举了一个例子：电视机输入信号越强，图像质量越好吗？学生答：不好。原因是信号过强，三极管进入了饱和状态而失去了放大作用，所以放大电路输入信号不宜过大。

在教学过程中，利用尽可能的条件，多做演示实验，这样收效甚好。在讲述二极管的单向导电性时，我用了一只二极管，两节电池一只小灯泡，加正向电压时，二极管导通，小灯泡发光；加反向电压时，二极管截止，小灯泡不发光。于是总结出：二极管具有单向导电性，显得非常直观。

又如在讲述串联型直流稳压电源稳压时，我自制了一个稳压电源，利用变压器、调压器、电压表，当在一定范围内调节调压器时，V1有较大的变化，而稳压电源输出电压V2基本不变，具体数字可以从电压表观察出来，显得非常直观。

三、注重深入浅出，寻求最佳教学方法

在教材中，有的内容讲得较深奥，学生难于理解，这就要求教师有一定的知识功底，把深奥的道理简单化、形象化，注重归纳总结。在讲述反馈电路这一章时，学生对反馈类型的判别有一定的困难，我就把如何判断各种反馈加以归纳，用最简单的方法予以说明，如串并联反馈判别：反馈信号送入三极管的基极B，即为并联反馈，反馈信号送入三极管的发射极E，即为串联反馈。

又如在讲述串联型稳压电源用三极管作调整管时，书中写道IB↓→RCE↑→VCE↑，学生不理解，我用了一个学生非常熟悉的固定式偏置电路加以分析。

四、重视实作，强化技能

《电子技术基础》也是一门技能较强的专业基础课，如果只讲述理论知识，显得空洞、枯燥，学生也会失去学习的兴趣和积极性，只有通过实作，才能提高学生的学习兴趣，牢固掌握所学的知识，做到理论和实践相结合。根据教学实际，我主要开设的实作项目有：常用电子元器件的识别、测量；焊接技术的练习；稳压电源、调光电路、触摸开关、变音门铃、计数器等的制作，学生从印制板的制板到安装调试，都是在老师的指导下自己亲自动手完成，并且这些产品都有声有光、看得见、听得见，学生的学习兴趣大大提高，动手实作能力也得到了加强，学生不但上课认真听讲，课后还积极主动地去做一些小制作，修理一些简单的家用电器，对学生的培养达到了预期的效果。

总之，《电子技术基础》这门功课是承上启下的专业基础课，要使学生学习好这门功课，教师需有广博的知识，丰富的语言，一定的技能训练和得当的教学方法，才能使学生学有所获，愿我们同行共同探讨、共育英才。