多元文化背景下以慕课为载体对开放大学汉语言文学专业教学改革的研究

罗艳

摘要：在多元文化的背景下如何发展中国文化？汉语言文学作为中国文化的主要因素又将发挥着怎样的作用？“慕课”--新兴的教学方式，却在世界的舞台上活跃起来，它与开放大学教学有那么多相似性而它们却都是促进多元文化发展的一个载体。开放大学汉语言文学专业在多元化文化背景下依托开放大学在线平台结合慕课的优势如何不断创新、改革、制作出适合新时代学生学习的特点和需求的精品在线课程，不断丰富和完善课程学习资源，满足更加多元化的学习需求，开发更加契合学习者需求的课程和办学项目是我们值得思考的问题。

关键词：多元文化；慕课；开放大学；汉语言文学；教学改革

一、多元文化背景下发展汉语言文学的重要性

（一）汉语言文学承载历史，传承民族文化，对民族精神和灵魂有引领作用

汉语言文学作为中国文化的主要因素，它的发展关系着中国的精神文明建设，文明社会的构建，它是传统文化和大学文化的双重载体，它在增强人的文化素质，拓展人的知识面，提高人的文化内涵方面有着不可忽视的重要作用，它的发展也能更好应对多元文化的冲击。汉语言文学的文字功能特点使我们中国传统文化得以传承让人在学习欣赏时受益，并有美的享受。在大学教育中汉语言文学专业的人才培养和专业教学改革必然要体现应用性、综合性、创新性、示范性相结合的时代要求，进一步深化教育教学改革，探索适应时代发展要求的汉语言文学专业人才培养规格和培养模式，将传统与现代有机结合，制定合理的课程体系、教学计划和教学大纲，更好地培养底蕴厚、素质高、能力强的创新型人才。

（二）在多元化文化背景中，发展汉语言文学是根本，是核心文化，是与其他文化交流、融合、创新的前提

社会文明的发展少不了文化的发展，文化在不断地经历着不同文化之间的交流、融汇、冲突和碰撞中发展着从而促进了文化的创新，这也是多元文化发展所产生的必然后果。一个民族的传统文化，在他受到外来文化的冲击与挑战时，它就会实现自身的更新与超越从而发生巨变。

二、多元文化环境下开放大学汉语言文学专业借助MOOC热潮进行教学改革

（一）分析开放大学汉语言文学发展情况

从学历教育方面分析，开放大学汉语言文学专业逐渐边缘化。近几年，开放大学汉语言文学专业的生源越来越少，学校的重视度下降，汉语言文学专业重要的文化传承功能也不能体现。开放大学汉语言文学教师需要加强开放大学的宗旨理念、人才培养目标和方向以及本专业教学的改革的科学的认识。因此，有些教师没有更新教育理念，没有丰富专业知识，缺少自主专业发展意识。

从非学历教育方面分析。如果正确的引导和创新，有好的载体，老百姓还是非常喜爱，乐于欣赏、接受、学习中华优秀传统文化。市民对汉语言文学是有相当的需求的。市民学习需求的针对性更强。但目前来看文学类课程数量还是相对较少，选材方向上也多重传统、重经典。各开放大学汉语言文学专业还没有真正迈开非学历教育的步伐走向广阔社会。所以开放大学不管是学历教育还是非学历教育，汉语言文学课改势在必行。

（二）开放大学汉语言文学教改需要作出的努力

教师能力需提升。多元文化的内容和当今教育对象的不断发展变化对教师能力提升提出新要求。新技术和信息时代迅猛发展的今天，学员可以通过互联网等各种途径随时获得各种知识，教师没仅凭有限的资源来教学满足不了学员的需求，这就要求教师必须具有批判反思的自觉意识，创新、学习、整合的各种能力，包容多样规而不拘，吐故纳新，与时俱进。开放大学是一座没有围墙的大学，教师要充分利用开放教育校园网师生利用网络互动沟通，渗透人文教育、修养教育。建设传统文化资源。教师要从互联网上多方挖掘学习资源。同时更要依据学生的需求自建课程资源，当下“微课”“慕课”和“翻转课堂”已经指明课程建设的方向。

（三）借助慕课着力于开放大学汉语言文学的教学改革

“慕课”席卷而来，开放大学只要认清形势，积极参与也能够做个浪潮中的弄潮儿。我们应该依托开放大学在线平台本身优势，建设完善好适应形势发展，学生体验好的学习支持服务体系。继续构建完善好网络在线课程，学习參与到当前世界“慕课”浪潮中，创新、改革、制作出适合新时代学生学习特点和需求的精品在线课程，不断完善和丰富开放大学课程学习资源，而且面向更加多元化的学习需求开发更加契合学习者需求的课程和办学项目。慕课的到来，还促使开放大学重新思考如何更好地利用已有的优质教育资源。广播电视大学初建之时，是通过教育的行政力量让各个大学的名师为广播电视大学录制课程。而在慕课时代，国内知名大学和世界最出色的大学都在不断地开发慕课，在互联网的平台上共享着丰富而优质的课程。如果慕课课程资源足够丰富，教学活动做得足够好，那么开放大学完全没有必要再做重复性开发，而是可以挑选相应的慕课课程进入自己的教学体系中。在教学中通过开放大学的系统，为学习者提供面授辅导和技术支持直接把慕课课程的内容融到教学过程中。这实际上就是翻转课堂和全球本地化的理念，把全球化和本地化相结合，让课程既能够享用优质的师资和学术内容，又能够借助本地化的学习共同体与学习支持服务实现更好的教学过程；既有在线上的学习，又有面对面的交流互动，从而保证教学过程更吸引人，教学内容更丰富，学习效果更佳。慕课因为世界名校的引领，专业化的制作与运营团队，以及互联网的规模效应和放大化的马太效应而备受关注。然而，慕课不是解决开放大学建设一切问题的灵丹妙药。要想真正塑造自己的竞争力和品牌，开放大学需要面向实际需求快速开发课程和专业项目，并通过全面个性化的学生支持服务赢得学习者和社会的认可，慕课仅仅是为实现这个目标可以选择的一种课程资源方式和教学模式。

多元文化背景下开放大学借助MOOC热潮进行汉语言文学专业教学改革必将为开放大学汉语言文学专业带来新的发展契机。也为汉语言文学承载历史，传承民族文化，引领民族精神和灵魂有发挥重要作用。

参考文献：

[1]多元文化交融下的现代教育研究 陆建非[日]寺西宏友主编 上海三联书店 2013.12

[2]慕课热潮对汉语言教学的启示 严涛 高教学刊 2015.7

[3]慕课与开放大学古代文学教学改革 刘爱媛 云南开放大学学报 2014.6

[4]多元文化背景下汉语言文学专业教学改革探析 顾路路 新西部 2016.3