湛江市中学校园足球课余训练的实施困境与对策研究

陈超荣

1 前言

足球运动扎根湛江已有一百余年的历史，先后涌现出一批优秀国手，这也使湛江成为广东知名的足球之乡,雷州半岛的一张亮丽名片。深厚的历史积淀，使得湛江在“校园足球”发展和中国足球崛起的道路上理应担负起更多的责任。始于2009年的校园足球已经走过6年历程，6年来，各级各类学校深入贯彻落实校园足球政策，不断摸索探寻适合实际的校园足球发展之路。[1]湛江市的校园足球活动在积极前行和推广的同时也发现了很多急需解决的问题，这些问题已经影响带校园足球的长足发展。[2]在此背景下，研究湛江市中学校园足球课余训练情况存在的问题与不足，以推动湛江市校园足球的可持续发展，具有较强的现实意义与理论研究价值。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以湛江市徐闻县、遂溪县(二县)和赤坎区、霞山区、坡头区、麻章区、湛江市经济技术开发区(五区)以及雷州市、吴川市、 廉江市(三个县级市)的30所中学(每个行政区选取3所学校，其中省级足球推广学校1所，城区普通中学1所，农村地区中学1所)为研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献研究法

在研究过程中，根据本研究的内容和目的的需要，查阅广东省、湛江市教育局、体育局有关校园足球推广的文件。通过中国知识资源总库，检索“校园足球”“课余训练”等关键词找出相关论文，获得理论支撑依据。

2.2.2 数理统计法

对收集的相关数据进行归类、整理，将相关数据运用Excel软件进行分析处理，为本研究提供依据。

2.2.3 问卷研究法

对30所中学的足球课余训练带队教师进行问卷调查，问卷现场填写与回收，共计发放问卷60份，回收58份，回收率96.7%。有效问卷58份，有效率100%。问卷经过信度及效度检验，具有较高的有效性。

3 湛江市中学校园足球课余训练的实施困境

3.1 校园足球课余训练师资队伍专业性不足

校园足球师资队伍水平建设是一个系统工程，其建设周期较长，牵涉面广，只有扎实抓好湛江市校园足球师资队伍建设，提升足球师资专业化发展深度，才能有效保障湛江市校园足球的持续与健康发展。

表1 教师的教练员等级、裁判员资格及参加足球培训情况统计

通过表1数据可知，湛江市中学校园足球教师的专项资质水平还有待提高，足球师资队伍的专业性特征不够突出，教师中具备教练员、裁判员资格的人数明显不足。足球教师专业化水平不足在一定程度上制约了湛江市校园足球发展。此外，相当一部分足球教师没有或很少参加过相关培训，这与当前校园足球蓬勃发展的氛围进行比较，明显有悖于校园足球发展的需要。

3.2 校园足球课余训练的科学性、系统性有待提升

在校园足球开展的过程中，专业的足球指导教师可以帮助学生制定合理的训练计划，是校园足球根据科学性。[3]足球专项技术的学习是一项长期的系统过程，根据学生年龄段的差异,在课余训练的时间、强度、内容及形式上都会有所侧重。中学生正是身心发育的快速期，科学合理的开展课余足球训练则显得尤为重要。

表2 湛江市中学校园足球课余训练目标、训练时间及训练频率的基本情况统计

通过表2统计可知，湛江市中学足球教师对校园足球实施能增强学生体质，培养学生团结协作的体育精神，在学生中普及足球知识和技能，形成了良好的校园足球文化共识。但是，统计数据也反映出湛江市一些学校对校园足球课余训练的重视程度差异，无论是不训练或是进行长时间、高频率课余足球训练的状态，都体现出当前湛江市中学校园足球课余训练的科学性与系统性不足，这也在相当程度的制约了湛江市中学校园足球的开展效果与质量提升。

3.3 湛江市中学校园足球课余训练缺乏健全的保障体系

校园足球课余训练的实施离不开场地设施、训练的经费投入及训练激励措施等方面的物资保障，合理的物资保障是湛江市中学校园足球课余训练有效实施的重要前提之一，基本的物资保障无法得到保证，校园足球的推广将举步维艰。

表3 湛江市中学校园足球训练场地、训练经费及参赛基本情况统计

通过表3统计可知，当前湛江市中学校园足球场地等硬件设施基本能够满足课余训练的需求。但在校园足球课余训练经费保障方面，仍然存在课余训练经费投入不足的情况。48.3%的学校会经常参加比赛，40.4%的学校较少参加或偶尔参加校园足球竞赛活动，这也说明湛江市中学校园足球竞赛的参与学校呈现出两极化发展趋势。上述情况均对湛江市中学校园足球的整体提升造成困扰。

4 湛江市中学校园足球课余训练实施困境的对策

4.1 拓宽经费来源途径，提高经费使用效率

充足的校园足球经费投入是其蓬勃开展的基本保障。当前，湛江市各级教育主管部门在校园足球开展经费的投入上是在逐年增加，但整体上资金仍显紧张。在此，应充分开发与利用社会各界资源设立发展基金，引吸商业投资，以拓宽训练经费的来源渠道，推动校园足球发展。同时，全市应按照“市、县(区)分级承担、多方共同参与”的方法，明确湛江市与各区县经费投入的职责与范围，各级政府通过对学校发展建设规划的引导、提供专项支助等方式将校园足球发展纳入到各级政府经费预算当中并保持一定的连贯性，提升有限经费的使用效率，共同合力推进校园足球事业长足发展。

4.2 健全与创新培训制度，提升足球教师专业水平

当前,湛江市校园足球师资队伍中教师的学历水平、足球专业知识和技能都有着一定的基础，但在足球课余训练和比赛能力上大都实践经验不足，直接影响了湛江市整个校园足球运动的发展基础。基于此现状，湛江市各级教育管理部门首先要加强中学足球教师队伍的建设，定期组织学校足球专职教师的岗位培训与考核，设立湛江市教师继续教育足球专项培训项目，并针对培训对象的不同层次，提供优秀足球教师(教练员)、优秀足球裁判员、优秀校园足球校长培训等培训类型，经考核后颁发证书。其次对参加各级校园足球竞赛有突出表现的带队教师应在精神上、物质上及教师岗位聘用和职称评定中给予一定的奖励，提高校园足球教师的工作责任感、使命感与认同感，激发他们的工作积极性，从而引导、营造一个良好的校园足球发展环境。

4.3 完善竞赛制度建设，改善比赛环境

校园足球的空间特点决定了其多元竞赛体系的类型，需要以学校为核心，在推动教学与检验教学的基础上展开。[4]目前，湛江市各级校园足球竞赛的氛围较为浓厚，但竞赛的体系建设却不够完善。参加足球比赛参与学校呈现出两极化发展趋势。一些学校可能因为比赛成绩不好，尤其是一些校园足球开展起步较晚，竞技水平较低或经费紧张投入不足的学校，由于连年参赛成绩远低于预期，就会出现逐渐放弃参赛，进而“自暴自弃”的局面。针对这种情况，湛江市各级教育主管部门应创新校园足球竞赛管理制度，加大各级校园足球推广学校之间的比赛与训练营活动开展，系统性的建设校园足球各级联赛制度。适时增加比赛机会。同时，各学校也应积极开展校内足球竞赛，创新竞赛形式。鼓励年级或混合年级组队，让学生参与到比赛的编排、组织、裁判等工作环节中，培养学生足球综合素养的提升。

4.4 加大校园足球宣传，改变观念认识

校园足球活动的发展离不开社会、学校和家长的支持。在当前我国各级升学考试仍作为教育教学指挥棒的今天，大多数家长仍以孩子的文化课成绩来衡量学习水平的高低，家长们往往迫于孩子升学压力及对孩子安全的顾虑，不愿意让学生参与校园足球课余训练。因此，就需要湛江市各级相关部门在推广校园足球的发展规划和宏观管理上多做文章，加大校园足球宣传力度。可以通过学生升学激励政策宣传、节会文娱表演等具体措施来引导社会舆论关注，改变一些家长及教育者的观念与认识，使他们真正从内心接受新时期的教育发展观念和育人观，相信通过校园足球活动能够促进学生健全人格的形成。[5]从而实现“外因”促进“内因” 转变，形成湛江市中学校园足球合力发展局面。