新媒体传播环境下高职院校教学方式的改革分析

张玲

摘要：新媒体对当今社会的各个方面都有着极大的影响力，尤为突出是以信息传播为技术发展核心的新媒体，对各所高职院校学生的很多方面起着举足轻重的影响，给高职院校原有的传统教学模式带来巨大的挑战。教学信息的传播与媒体的发展是密不可分的，媒体的进步使得原有的传播形式得以改变，进而使得传统的教学理念发生变动。因此，本文就新媒体传播环境下高职院校教学方式的改革进行分析。

关键词：新媒体 高职院校 教学方式的改革

新媒体的传播使得原本的高职院校的学习方式受到极大的冲击和挑战，需要各大高职院校对就新媒体传播环境下的教学方式进行改革，从而适应新媒体发展进步对原有的学习方式的影响，使得同学们从原来的填鸭式学习演变成以“自主、合作、探究”为主要学习方式的智慧学习。应用新媒体、新技术对教学方式进行改革，是教学领域的一个伟大壮举！符合当前中国特色社会主义道路的新目标，适应在新媒体传播环境下的教学方式，可有利于教育教学方式的改革发展。

一、新媒体的主要特性

与传统的传播方式相比，新媒体主要以互联网为主，通过多种渠道进行传播，向人们展示新媒体的全新形态，新媒体的主要特性如下：

（一）大量性

通过互联网将信息进行大量的汇总并进行检索分类，形成巨大的网络系统。其具有多方面优点，如：信息量大、更新速度快、信息来源广等，使得人们能够通过互联网迅速地查找出自己想要的信息。

（二）互动性

互动性是新媒体的本质特征。通过手机中的APP进行互动沟通，如：BBS、MSN、微博、微信等互动工具，使用户可以无限制的、随时随地的和其他用户进行互动。

（三）个性化

人们可以在新媒体中发表自己的评论，使每个人都成为信息发布者，根据自己的喜好对感兴趣的内容进行关注。

二、高职院校的教学方式

（一）传统的教学方式

传统的教学方式一般是以传统的课堂讲授实现的，除书本上的知识外，学生们新知识的获取途径局限于广播、报纸等传统渠道，这使得学生获得外界信息过于滞后，无法在课堂上去找到自己真正感兴趣的问题，而且仅局限于自己学习的专业知识，从而无法快速获得最为先进的知识。

（二）新型的教学方式

新媒体的出现使得传统的教学模式受到冲击，需要进行改革，采用新型教学方式。如：在课堂上使用投影仪播放PPT，将知识的重点以PPT的形式展现出来；在上课之前可以让同学们一起关注一下国内外的大事，从而开阔学生们的眼界；为同学们提供网络课堂、网络教学学习等新型的教学方式。

三、教学方式的改革分析

（一）改变教师原有的传统的教育教学理念，提升教师的多媒体教学能力

随着高职生在学习时不仅能够通过网络进行学习，还能通过各种其他的公开资源，如：网络公开课程、在线教育网站等媒体来获取学习资源。从教师那里获得知识已不再是学生们得到新知识的主要途径，教师也从之前的只是将知识进行传授演变成对学生学习的督促和帮助。使得之前的教师授课为主，学生学习听讲为辅的传统课堂，演变成现在的以自主学习、合作学习、探究学习为主的合作探究性课堂。

在现今新媒体环境下，教师应当准确地定位自己在课堂上的角色，不断地学习新的教育理念，掌握新的教学技术，使自己所掌握的新的科学技术能够灵活的应用于课堂教学中，促进教师自身的多媒体教学能力，将课堂变得更为高效，使学生能够更为快速、有效的掌握所学习的知识。

（二）利用新媒体，探索出多样的教学方法

如：有一些高职院校开设了一些关于设计类、创意类的课程。在新媒体传播的环境下，教师能够通过使用3D数字化媒体技术来开展教学，这样上课不仅能更为接近实施需求的展示原有的设计，而且还能使学生有更为深刻的理解，使学生能够更为清晰的检查自己的作品。再如：课堂上学生不听讲玩手机是现在各大高校教师们共同苦恼的一个问题，而解决的方法就是教师可以利用逆向思维让同学们利用手机的智能优势，在课堂上充分利用自己手中的移动设备针对当堂课程知识点自行寻找解决方法，共同探讨出新的教学方法和新渠道，从而使各个不同层面的学生能最大化的提高自己的學习效率。

（三）利用大数据，建立富有个性化的学生学习平台

充分的利用大数据，建立个性化的学生学习平台。使学生们可以在这样个性化的学习平台上，能够随时了解关于自己学科的学习进度及这一段学习的学习效果，依据自己对每一科知识的理解程度，进而去选择自己喜欢的学习科目进行对学习内容、学习方式和考核方式的挑选。

同时，学习平台会依据学生在本专业的每一门学科的学习情况和一段时间内的学习效果，对学生进行不同的分类，并且为这些学习进度不同的同学进行不同的学习设计，使他们有属于自己的个性化学习方法和对于他们的教师授课的方案，进而帮助每一位同学去进行高效的学习。

（四）利用社会化媒体，构建良好的环境育人机制

现在校园中拥有各型各色媒体，需要学校能充分的利用新媒体建设一个良好的环境育人。解决方案可如下进行：

建立学校的官方网站、公众号等，通过这些媒体，大力的宣传学校，以正面客观的角度去引导舆论；可以建立群组等，进而加强师生之间的沟通交流，及时了解学生的日常和学生近一段时间的心情状况，进而有利于教师合理的解决学生所提出的问题；可以建立学校论坛，贴吧等，进行有效的宣传，欢迎广大师生在论坛或贴吧进行留言，促进师生之间关系；举办大型的校园活动，将学校的教育教学文化特色展现出来，增加师生之间的互动，从而将师生关系变得更加友好，使学校的学风教风展现得淋漓尽致。

四、结语

在新媒体飞速发展进步的今天，各大高职院校就如何在新媒体传播环境下的教学方式进行改革，应做到与时俱进，顺应时代发展，提高教学质量，需要师生之间共同努力，在充分利用新媒体新技术的条件下，使原有的传统教学方式进一步升华，实现教学领域的进一步发展和进步。

参考文献：

[1]张袁远.高职院校思想政治理论课微课教学变革路径[J].好家长，2017，（51）.

[2]刘伟.多媒体技术在高职数学教学中的应用分析[J].课程教育研究，2016，（04）.

[3]林溪.高职教学改革中微课的应用研究[J].时代教育，2015，（11）.

（作者单位：辽宁广告职业学院）