高中英语阅读教学改进策略的思考

李玉彬

在我国的高中英语教学中，创新高中英语阅读教学的方式和理念，進而提高高中英语阅读教学的教学质量迫在眉睫。故此，在高中英语阅读课程中，借助其阅读有效地拓展学生的视野，巩固学生的英语基础知识，增强学生对英语课程的兴趣。本文针对高中英语阅读教学存在的不足之处以及改进高中英语阅读教学的思考等方面进行简要的分析和研究，为高中英语阅读教学提供参考新的意见和建议，进而提高高中英语阅读教学质量，促进学生的全面发展。

1. 高中英语阅读教学存在的不足之处

1.1实践不足

在高中英语阅读教学中，其实践性不足进而导致高中英语阅读教学的质量。在高中英语阅读课程中，一些教师还采用传统的教学理念，在进行英语阅读教学的过程中，缺乏对学生英语阅读的实践性训练，使得学生在学习时缺乏对英语知识的深入理解，进而影响英语阅读的效果。故此，在英语阅读课程中，其实践性也是其中的一个重要问题。

1.2教学方式

在高中英语阅读中，教学方式落后也是其中的一个重要的问题。在高中英语阅读课程中，教师在其中依然扮演着主体的角色，学生对于英语阅读抱着被动的学习心态，进而使得学生在学习时感到乏味和枯燥，无法保障学生在英语阅读课程中的学习效果。

1.3重视不足

在高中的英语阅读课程中，对其重视不足是其中的不足之处。在高中的英语阅读课程中，一些学生和教师对英语阅读课程的不重视，在英语课堂中只是进行一些英语单词、句子以及习题的练习，缺乏英语阅读对学生英语成绩的提升的认识和重视，进而影响学生的全面发展。

2. 改进高中英语阅读教学的思考

2.1教材选择与解读

在高中英语阅读教学中，要创新其教材选择和解决，进而保障高中阅读教学的质量和水平。在高中的英语阅读教学中，教学是课程的开端，对于学生的英语阅读有着重要的影响。故此，在高中的英语阅读课程中，可以根据学生对英语阅读的理解，增加或者删减课文中的习题，保障课后练习，形成良好的匹配。此外，在课程的解读中，教学要关注学生阅读的层次，同时关注词汇教学，把握词汇的数量和词汇的基本用法，保障学生对英语阅读书目背景、内容以及语言等方面的理解。故此，在高中英语阅读教学中，要关注对英语阅读书目的选择和解读，进而保障英语阅读的质量。

2.2教学实施和问题定位

在高中英语阅读教学中，创新和优化教学实施和问题定位，进而提高英语阅读课程的教学水平。在英语阅读课程中，其实施的过程至关重要，故此在进行阅读课程之前，教师要做好准备，思考如何做和怎么做好等问题，之后，借助阅读和交流的方式，让学生了解英语的语言模式，进而在批判和解读中提升学生的英语应用能力。同时，在英语阅读课程中，教师要及时发现教学中的问题，及时地调整和优化教学策略，进而保障英语阅读课程的顺利进行。

2.3强化思考

在高中的英语阅读中，强化学生对英语阅读中所展现出的英语知识进行思考是其中的重要举措。学生加强对阅读书目的思考，理解知识的内涵，同时对知识的实际应用进行熟练的理解都是英语阅读教学中的重点。故此，在英语阅读教学中，教师可以结合每节课的教学目标，了解学生的认知模式、语言以及阅读理解能力，进而借助这种方式提高教师的教学质量和教学水平。因此，在英语阅读课程的教学中，借助强化思考，提高英语阅读课程教学的效率。

3. 结语

总而言之，随着我国教学体制的改革，素质教育越来越受到家长和学校的教育，而英语阅读教学作为英语教学中的重要组成部分，对于保障高中英语阅读教学的质量。故此，对英语阅读教材进行选择和解读，同时不断优化教学实施和问题定位，并强化学生的思考，进而提高学生在高中英语阅读课堂中的学习效率和质量，促进学生全面发展。

参考文献

[1] 伍浩君. 针对高中英语阅读教学改进策略的思考[J]. 中国培训， 2016（6）.

[2] 李晓兰. 关于高中英语阅读教学改进策略的思考[J]. 中学教学参考， 2014（33）.

[3] 毛晶晶. 论高中英语阅读教学改进策略的思考[J]. 教育， 2017（01）.