初中英语教学中学生自主学习能力的培养研究

卢尉英

随着国际经济的发展趋势不断加快，我国也高度重视对外贸易的发展，這便在一定程度上要求我国对于英语社交能力人才的培养，因此通过对初中学生的英语自学能力培养可以在极大程度上为国家培养出适应社会未来发展的英语创新型人才。进而国家在初中英语课堂教学中进行了学生自学能力培养，目的是能够更好地从基础上培养初中学生的英文自主学习能力。因此本文主要对初中英语学生自学能力的培养方法进行研究。

1. 在课堂中营造出学习氛围，培养学生自主学习的能力

教师在英语课堂中想要帮助学生培养子自主学习的能力，就必须为课堂中营造出良好的学习氛围，通过学习氛围的创建不仅可以让学生对英语的学习兴趣得以提高，而且还可以帮助学生对英语知识的理解奠定坚实的基础。教师要根据每个学生的学习状态，来帮助学生培养自主学习的能力，并且将上课剩余时间交给学生，让学生在学习英语知识后的基础上拓展出课本以外的知识，这样才能让初中生的自主学习能力大幅度提升。

例如，教师在讲解《Reading A Best Friend》这一篇文章的时候，一方面要让学生从自身朋友的角度作为参考点，运用英语来介绍自己朋友的外貌、喜好和优点等。另一方面教师可以让学生自由组成小组，然后让学生自由发言。学生通过这种小组和自身的发言，不仅可以培养自身的自主学习能力，而且可以帮助英语课堂中营造出良好的学习氛围。因此，在初中英语课堂中教师要对课上的学习氛围严格把控，同时要注意学生的学习状态，只有这样才能帮助学生的自主学习能力得以提高。

    2. 鼓励初中生主动学习英语知识，为学生营造出自主学习的环境

现阶段我国初中英语课堂中学生的自主学习能力不足，导致在以后的英语学习过程中对英语知识的不够深。因此教师要在英语课堂中为学生营造出平等、友好的课堂学习氛围，这样可以让学生对英语灵活运用，其次教师要积极鼓励学生的自主学习能力，进而帮助学生在学习英语过程中能够更好地掌握英语知识。此外，教师要积极与学生进行知识探讨，鼓励学生向着自主学习的道路生前进，通过这种师生之间的交流，一方面可以提高学生的自主学习能力，另一方面也可以培养师生之间的感情。所以，教师要在英语课堂中鼓励学生主动学习英语知识，这样才能让英语教学发挥出应有的作用。

例如，英语课堂中教师在讲解《Reading》这一篇文章的过程中，要抛弃传统教学方式，从多方位的角度去鼓励学生主动学习英语知识，通过创建英语小组让学生之间对《Reading》文章进行探讨和交流。其次，这种教学方式有利于学生学习英语知识，进而做到对英语灵活运用，因此教师要多鼓励学生自主学习，这样不仅可以让英语课堂摆脱枯燥乏味的教学氛围，而且可以让学生的英语成绩大幅度提升。

    3. 引入多媒体进行英语教学，提升学生的自主学校能力

初中英语课堂通过引入多媒体教学，使大部分的初中生对多媒体感动好奇，然而通过英语教师的讲解，可以帮助学生对于英语的学习兴趣大大提高。多媒体的引入可以让本身繁琐的英语教学变得十分简便，这样有利于学生对课堂知识的理解，同时也能让40分钟的上课时间得到最大化的利用，进而帮助学生能够自主学习英语。

例如，在《How much are these pants？》这一课的教学中，教师就可以提前选择一些关于购物的视频，利用多媒体教学模式播放出来，吸引学生的注意力，此时，再播放一些有特色的服装图片，配以英文说明，帮助学生掌握与理解关于服装的名词，待学生对这些单词有初步的掌握后，即可引导学生开展交际问答活动，这种交际问答可以采用学生自荐的方式，也可以以小组为单位进行，这样不仅能够活跃英语课堂的气氛，也能够让学生迅速地进入角色中，这样也能够达到新课导入的目的，提升学生学习的主动性，继而培养学生的自主学习能力。

4. 结语

综上所述，初中生是我国教育行业的重要组成部分，两者之间是密不可分的。我国初中学生的自学能力的培养方法探究一方面可以培养学生良好的学习习惯，为初中生在以后学习英语的过程奠定坚实的基础，另一方面也可以提高英语自学能力，进而提高学生学习英语的效率。因此只有重视初中生英语自学能力的培养研究，才能为我国未来的教育行业发展培养一批新型人才。

参考文献

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[2] 赖淑芬. 初中英语教学中学生自主学习能力培养初探[J]. 读与写（教育教学刊）， 2017，14（02）.

[3] 房映雪. 初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 中国校外教育， 2016（25）.

[4] 梁冰. 浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养技巧[J]. 中国校外教育， 2016（25）.