小学数学课学生创新思维能力的培养

刘秀艳

摘要：在新一轮基础教育课程改革中，培养学生的创新能力是基础教育课程教学的主要任务之一。本文以小学数学课为例，探讨培养学生创新思维能力的具体方式方法。

关键词：小学数学 创新能力 培养方法

一、小学生创新能力培养的内涵

在探讨小学在数学课堂上进行创新思维能力培养的方式方法之前，有必要从理论层面来对小学生创新能力的基本内涵进行分析，从而为后续的研究提供必要的理论支撑。从学术的角度来看，创新能力就是学习者在一定的创新理论的指导下，为某些问题所提出的具有一定的创新性地解决方法的思维水平以及能力的集中体现。小学生创新能力是当前小学生教育教学培养目标的主要内容体系之一。如何从小学生当前的学习心理出发，在一定的教学理论的指导下系统地提升和培养小学生的创新思维能力是当前整个基础教育改革的重中之重。

二、小学数学课堂学生创新思维能力培养的现状

为了更好地了解小学数学课堂学生创新思维能力培养的现状，本文通过问卷以及文献研究的方法来探讨当前在小学数学课堂教学过程当中对学生创新思维能力培养的现状。从整体来看，由于诸多方面的原因，小学数学课学生创新思维能力培养过程当中还存在着以下几个方面亟待解决的问题。

首先，对创新思维能力培养重视不足。一些小学数学教师并没有在主观思想层面充分地认识到培养学生创新思维能力的价值和意义。他们认为只要按照要求，完成预定的小学数学课程标准所提出的目标就已经实现了小学数学课堂教学的整体目标。对于如何借助科学的方法和工具，提升小学生的创新思维能力并没有引起足够的重视。所以，在今后的小学数学课堂教学改进过程当中，如何从思想层面进一步的提高广大小学数学教师的认识是一个提升的主要方向。

其次，小学数学课堂教学中创新思维能力培养的方法有待提升。创新思维能力的培养是一个科学的过程，离不开科学的教学方法的支持。例如，探究式教学法，发现式教学法，小组合作教学法等等。从目前的数学课堂教学开展的实际情况来看，一些小学数学教师，在进行数学教学的过程当中，依然比较注重知识点的灌输，对于学生的独立思考能力的培养以及学生创新思维意识的提升，缺乏科学有效的方式方法的开展。所以从这个角度来看，在今后的小学数学创新思维能力培养过程当中，需要在教学方法方面进一步的改进和提升。

最后，数学教师的综合素养有待提升。在整个小学数学课堂教学的开展过程当中，数学教师自身的综合素养水平，在一定层面上，影响着甚至决定着学生创新思维能力培养的效果。从目前教学师资力量的准备情况来看，有的数学教师由于缺乏必要的教学观念的与时俱进，因此，在开展相应的数学课堂教学过程当中，无法积极地采用最新的教学方法和信息技术来有效地推动学生创新思维能力的培养。另外，在创新环境的营造以及学生创新意识的启发方面，缺乏必要的主动性和积极性。这些都体现出当前小学数学教师综合素养水平有待提升的现状。所以在今后的小学数学课堂教学中，为了更好的提高广大小学生创新思维能力、综合水平还需要从数学教师综合素养水平方面下大功夫。

三、小学数学课堂教学培养学生思维创新能力的方法

首先，注重启发式教学。数学教学在一定层面上，注重培养学生的思维能力，尤其是逻辑分析和归纳能力。因此，在进行小学数学相关知识点的讲解过程当中，小学数学教师应该从学生现有的认知心理出发，借助生活的具体案例帮助学生进一步的发现数学的规律，尤其是帮助学生总结生活中数学规律。通过这种方式引导学生从现象到本质，从一般到个别，进一步地提升自身的综合创新能力。例如，在小学生进行乘法学习的过程当中，小学数学教师可以通过复习的方式帮助广大小学生对学过的加法运算的规则进一步的进行巩固。在这个基础上，从加法运算到乘法运算逐渐的帮助小学生掌握乘法运算的方法及算理。通过这种从简单到个别，从已知到未知的学习过程，小学生的创新思维能力就会逐渐地提高从而达到事半功倍的效果。需要指出的是，在进行相关知识点归纳与总结的过程当中，小学数学教师应该按照“最近发展区”的相关理论在问题设置的难度方面。一方面要具有一定的难度性和挑战性，从而激发学生的好奇心求知欲；另一方面还要符合学生的现有认知规律，避免由于难度过大让学生产生一定的挫败心理。

其次，营造良好的创新教学环境。在整个小学生创新思维能力培养的过程当中，教学环境所发挥的作用正在不断地凸显。因此为了营造良好的小学数学课堂教学环境，一方面小学数学教师应该在教学开展过程当中，充分的发挥出教学相关软件及硬件设施的优势，借助多媒体以及教学条件，进一步的改善现有的教学环境，提高教学的生动性和趣味性。引导广大小学生进一步的融入小学数学课堂教学的气氛中。通过创新的教学环境的营造，尤其是良好的师生关系的引导，对于促进学生综合创新思维能力的培养有着重要的意义。

最后，提升广大小学数学教师综合素养水平。在新一轮基础教育课程改革中，不仅对原有的教学方法教学目标进行了改革，也对教学师资力量水平提出了新的要求。因此，为了更好地满足教学改革的要求，为了更好实现培养广大小学生创新思维能力的目标，在今后的小学数学教学改革与发展过程当中，相关教学主管部门，应该从源头把关，进一步地提升广大小学教师的创新思维能力以及其它相关的综合业务水平。

四、结语

创新人才是当前整个社会对人才培养的整体要求。为了更好地满足社会对创新人才的需求，从学科教学入手，进一步的提升广大学生的创新思维能力是当前整个教育教学改革的主要方向。本文基于小学数学课堂教学，探讨其在学生创新思维能力培养过程当中所存在的不足以及问题产生的原因。在借鉴相关理论研究成果基础上，对今后提高小学生创新思维能力培养水平的方式方法进行探讨。能够有助于今后小学数学学生创新思维能力培养等相关理论研究的深入和完善。

参考文献：

[1]李岩.新课程背景下小学数学教学中学生创新思维能力的培养策略[J].中国校外教育，2015，（08）.

[2]李观芳.探究小学数学教学学生创新思维能力培养[J].亚太教育，2016，（06）.

[3]郭爱英.小学数学教学中学生创新思维能力的培养[J].青年文学家，2013，（36）.

（作者单位：黑龙江省密山市当壁鎮中心学校）